Discovering intercultural citizenship through virtual realia: the United Kingdom and Spain in the 1793 British press

• María Jesús Lorenzo-Modia ^[1]
  1. [1] Universidade da Coruña

     Universidade da Coruña

     A Coruña, España

     
• Localización: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 26, 2016, págs. 53-65
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Enseñando ciudadanía intercultural mediante materiales auténticos: el Reino Unido y España en la prensa inglesa del año 1793
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• Resumen
  • español

    Este trabajo muestra un ejemplo de investigación del concepto y praxis de la ciudadanía intercultural mediante el uso de documentación archivística e informaciones de prensa procedentes de bases de datos accesibles para los docentes del siglo XXI, con el fin de que el estudiantado universitario de lengua y culturas inglesas pueda conocer intercambios transculturales y acontecimientos históricos. El marco teórico utilizado es la relación entre la lengua y la identidad mediante la que estos eventos aparecen contextualizados en la vida diaria de la ciudadanía. Además, los intercambios culturales, económicos y políticos presentes en los documentos citados resultan de gran utilidad para incrementar la conciencia crítica intercultural del estudiantado actual, así como la formación de su propia identidad.

  • English

    This paper explores ways in which intercultural citizenship can be investigated by students through the use of both archival material and extracted information from the daily press, now widely accessible in databases, and how to convey the significance of transcultural exchange and historical events to students of English language and cultures at the university level. The theoretical framework employed is that of the relationship between language and identity, in which international events are contextualized through their effects on the daily lives of citizens. Additionally, the cultural, economic and political exchanges between the Iberian Peninsula and the United Kingdom described in these documents prove instrumental in the formation of present-day students’ identity, as well as raising their critical intercultural awareness.