Evaluación de la comprensión gramatical en el envejecimiento normal y patológico: Un resumen de los resultados obtenidos con las baterías ECCO y ECCO_Senior

• López-Higes, R. ^[1] ; Martín-Aragoneses, Ma. T. Del Rio ^[1] ; Mejuto, G. ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Educación a Distancia

     Universidad Nacional de Educación a Distancia

     Madrid, España

     
• Localización: International Journal of Psychological Research, ISSN 2011-2084, ISSN-e 2011-7922, Vol. 5, Nº. 1, 2012, págs. 96-108
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Assessment of grammatical comprehension in normal and pathological aging: A summary of the results obtained with ECCO and ECCO_Senior tests
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• Resumen
  • español

    La batería ECCO (Exploración Cognitiva de la Comprensión de Oraciones) ha demostrado su utilidad como instrumento de evaluación de la comprensión gramatical en personas mayores en distintos estudios publicados desde su creación. La batería ECCO_Senior, una versión reducida y actualizada de la batería original para adultos mayores, presenta propiedades psicométricas adecuadas, y ofrece algunos resultados prometedores en el estudio del perfil lingüístico de pacientes con deterioro cognitivo leve (DCL), cuando se consideran variables como la amplitud de la memoria operativa y el nivel educativo de los mismos. En el artículo se presentan de forma resumida los resultados obtenidos con las dos baterías, y se señalan algunas direcciones futuras relacionadas con esta línea de investigación.

  • English

    The ECCO Test (Cognitive Assessment of Sentence Comprehension in english) has shown its usefulness as an assessment tool of grammatical comprehension in older people along several studies published from its creation. The ECCO_Senior, a shorter and updated version derived from the original one and  adapted to the elderly population, has good psychometric properties, and offers some promising results in the study of the language profiles of patients with mild cognitive impairment (MCI) when consider variables such as working memory capacity and educational level. The paper summarizes the results obtained with both tests, and also we present some future directions related to this line of research