Metodologías agresivas, alumnos violentos: reflexiones desde un estudio de caso

• Autores: Ignacio Calderón Almendros, Gala Garrido González
• Localización: Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, ISSN-e 1575-0965, Vol. 5, Nº. 4, 2002 (Ejemplar dedicado a: Medios, violencia y escuela)
• Idioma: español
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• Resumen

  • En el presente trabajo vamos a atender al fenómeno de la violencia escolar, dejando de lado la espectacularidad de hechos particulares y desvelando el conflicto que subyace a estos, atendiendo fundamentalmente al enfoque metodológico que la escuela utiliza para dar respuesta al alumnado en general y, muy especialmente, al alumnado en desventaja sociocultural. Para ello nos serviremos de algunos datos que emergen de un estudio de caso sobre el fracaso escolar en estas poblaciones, que en gran medida acaban protagonizando los episodios violentos en nuestras aulas. Adentrarnos en el día a día de las prácticas escolares, que se desarrollan durante un largo período de la vida de las alumnas y alumnos, nos ayudará a comprender los procesos que hacen germinar las agresiones en las escuelas, con la idea de comprender el sentido del conflicto para enfocarlo hacia soluciones que contemplen la complejidad de las situaciones.