Información General

• Autores: Federico Soto González (coord.), Asaf Levi (coord.), Javier Camacho Ibáñez (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2024
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 9788410708648
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• El libro "Desafíos que Transforman: Experiencias y Reflexiones sobre el Aprendizaje Basado en Retos" presenta las claves de un modelo académico innovador centrado en la colaboración entre la universidad, las empresas y la sociedad. Este enfoque, basado en la metodología Challenge-Based Learning (CBL), promueve la resolución de problemas reales y el aprendizaje práctico. En la obra se recogen reflexiones y ejemplos de experiencias y proyectos desarrollados por la Universidad Europea en colaboración con empresas en las que los estudiantes aplican sus conocimientos en entornos reales, lo que facilita el desarrollo de talento y la generación de conocimiento. El libro pone de manifiesto la importancia de la educación superior no solo en la transmisión del saber, sino también en su creación y aplicación en beneficio de la sociedad. Además, subraya la responsabilidad y la oportunidad de las universidades de actuar como un nexo entre el conocimiento, la innovación y las necesidades del mundo real.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Prólogo

    Mariló Martínez

    

  • Introducción. Universidad Europea: un modelo académico diferencial

    Federico Soto González (coord.), Asaf Levi Alfaroviz (coord.), Javier Camacho Ibáñez

    

  • Emoción y aprendizaje

    Luís Manuel Campo Martínez

    

  • Del challenge based learning al challenge based teaching, el principal reto es para el docente

    César Martín de Bernardo González

    

  • Aprendizaje basado en retos: la percepción de las empresas

    Javier Camacho Ibáñez

    

  • El poder de los desafíos

    José Luís Cáceres

    

  • Revolucionando la didáctica de la econometría con la CBL

    Daniel Arnaiz Boluda

    

  • Challenge based learning como metodología para prevenir y afrontar el nativismo y los discursos de odio en la educación

    José Manuel Corrales Aznar

    

  • Investigación y transferencia. CBR, CBL, criminología cultural y otras formas de investigar que tienen impacto en la comunidad

    Antonio Silva Esquinas, Rebeca Cordero Verdugo, Laura Gómez Cuesta

    

  • Cuando la metodología de captación de talento basada en retos y el aprendizaje basado en retos se fusionan: el caso de Pwc Consulting Challenge

    Jairo García Fernández, Carlos Mur de Víu, Álvaro Martínez Ramos, Asaf Levi, María del Pilar Rodríguez Gómez

    

  • El cryptochallenge: enseñando blockchain y criptomonedas mediante el aprendizaje basado en retos

    Asaf Levi, José Luis Cáceres, Santos Andrés Gutiérrez Figueroa

    

  • Afrontando retos de consultoría tecnológica en equipos multidisciplinares de ingeniería y negocio

    Ana María Villagrasa, Rafael Escalera Rivas, Asaf Levi

    

  • La IA como herramienta de mejora de las habilidades comunicativas de los alumnos universitarios

    Moisés Ruiz González, Federico Soto González, Ana Paredes, Santiago Oddone

    

  • Metodología de aprendizaje activo en el caso del desarrollo de marca

    Fernando Barrenechea Fernández

    

  • Del aula a la vía: entornos simulados y CBL en colaboración con Talgo en el grado en marketing

    Francisco José Pradana, María Luisa Fanjul Fernández

    

  • Challenge based learning en CFGS de comercio internacional

    Eduardo Carreras

    

  • Estrategia en redes sociales en marketing deportivo: experiencia de CBL transversal mediante un enfoque data driven y el uso de la IA

    Kelly Andrea Cuesta Larrea, Jorge López Fernández, Saskia Van Liempt Serre