Información General

• Autores: Syrley Liced Mahecha Bustos, Stephany Hernández Mahecha, María Piedad Duque Valencia, Graciany Marconi Moscote, Harold Andrés Aguilar Bastidas, Jenny Natalia Torres Zambrano, Diana Carolina Sosa Montaño, Victoria Vázquez Verdera, Diana Carolina Alberto Chapelles, Diana Milena Trujillo Mahecha, Tania Meneses Cabrera, Erika Viviana Dlaikan Campos, Diana Catalina Parra, Mónica Dueñas Cifuentes, Sandra Milena Morales Mantilla, Nathaly López Gutiérrez
• Editores: Sello Editorial UNAD
• Año de publicación: 2024
• País: Colombia
• Idioma: español
• ISBN: 978-958-651-988-5, 9789586519908
• Títulos paralelos:
  • Gender and early childhood education: discourses and proposals for action
  • Gênero e Educação Infantil: Discursos e Propostas de Ação
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  • Texto Completo Libro

Resumen

• español

  Este libro presenta los resultados de investigación del proyecto titulado “Género y educación infantil: discursos, prácticas y propuestas de acción”, avalado por el Grupo de Investigación Infancias, Educación y Diversidad, de la Escuela de Ciencias de la Educación (ECEDU) de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia–UNAD.

  La obra divulga discursos y reflexiones de diversos académicos, maestros, activistas y estudiosos sobre la perspectiva de género en la educación. Aborda esta última como una demanda ética y un requisito moral en la búsqueda de la equidad y la eliminación de la violencia de género.

  En ese contexto, el libro ofrece a los lectores revisiones documentales, reflexiones y prácticas relacionadas con categorías clave como género, infancias y cuidados, políticas educativas para la educación infantil desde una perspectiva de género, la acción intencionada, el diseño de ambientes enriquecidos y la formación de educadores infantiles libres de sesgos de género.

  Por último, se propone un currículo destinado a la formación de educadores infantiles, quienes se perfilan como líderes transformacionales con herramientas para deconstruir prejuicios y estereotipos de género, y promover relaciones equitativas entre niños y niñas, en su compromiso con la construcción de una cultura de paz.

• English

  This book presents the research results of the project titled “Género y educación infantil: discursos y propuestas de acción” (Gender and Early Childhood Education: Discourses, Practices and Proposals for Action), endorsed by the Research Group on Childhood, Education and Diversity from the School of Education Sciences (ECEDU in Spanish) at the Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD).

  This work disseminates discourses and reflections from various academics, teachers, activists and scholars on the gender perspective in education. It addresses this perspective as an ethical demand and a moral requirement in the pursuit of equity and the elimination of gender-based violence.

  In this context, the book offers readers documentary reviews, reflections and practices related to key categories such as gender, childhood and care, educational policies for early childhood education from a gender perspective, intentional action, the design of enriched environments and the training of early childhood educators free from gender bias.

  Finally, it proposes a curriculum for the training of early childhood educators, who are emerging as transformational leaders equipped with tools to deconstruct gender prejudices and stereotypes, and to promote equitable relationships between boys and girls, in their commitment to building a culture of peace.

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• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

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