Educación para la ciudadanía activa: Innovación y prácticas emergentes en los contextos educativos
Información General
- Autores: María Teresa Bejarano Franco (coord.)
- Editores: Dykinson
- Año de publicación: 2024
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-1070-775-7
- Enlaces
Otros catálogos
- Citas a capítulos: 2 Citas
Listado de artículos
-
págs. 11-12
págs. 13-23
Ensino de geografia: Dos métodos ativos acultura geográfica dos jovens na promoçãoda cidadania territorial
págs. 25-33
págs. 35-44
Del bolígrafo al avatar: Folio giratorio con inteligencia artificial (IA)
págs. 45-54
Motivación, satisfacción y confianza: Experiencia con Youtube y Excel en análisis económico
págs. 55-62
Sustentabilidade em foco: Práticas/tendências ambientais no projeto nós propomos!
págs. 63-76
págs. 78-87
El estudio de las causas, efectos y medidas a adoptar ante el cambio climático: Una propuesta cooperativa para 6º de educación primaria
págs. 89-97
Proyecto discussiō: Generación y evaluación de recursos educativos digitales en el ámbito de la educación ambiental para la sostenibilidad
págs. 99-110
Percepción del alumnado sobre los contenidos geográficos adquiridos durante la educación secundaria obligatoria: El caso de 3º de eso del IES Berenguela de Castilla de Bolaños de Calatrava
págs. 111-124
Talleres prácticos para el estudio de la fauna en la formación de maestros
David Ferrer Ferrando, Jéssica Jiménez Peñuela, Jorge Sereno Cadierno, Roberto Pascual Rico
págs. 125-137
págs. 141-150
Propuesta de innovación educativa integral en geografía: Despoblación rural ibérica, herramientas digitales, alfabetización mediática y sustentabilidad para el cambio socio-territorial
págs. 151-163
págs. 165-176
Desarrollo de talleres prácticos para tratarla historia desde una perspectiva biológica
Jorge Sereno Cadierno, Roberto Pascual Rico, David Ferrer Ferrando, Jéssica Jiménez Peñuela, Óscar Jerez García
págs. 177-191
“Braillizando” la educación: Un enfoque innovador para promover la concienciación y la participación ciudadana
págs. 193-203
Innovación educativa mediante un aprendizaje basado en servicios (ABS): Una propuesta para la participación ciudadana y la sostenibilidad urbana
págs. 206-216
Dinosaurios y educación: Un vínculo necesario. El aprovechamiento didáctico del patrimonio paleontológico de Cuenca (España)en la formación de maestros
Irene Prieto, Antonio Mateos Jiménez, Beatriz García Fernández
págs. 217-229
La enseñanza-aprendizaje de los recursos territoriales en el grado en turismo: Una propuesta de laboratorio urbano
Francisco Javier Toro Sánchez, Aida Pinos Navarrete, Luis Miguel Sánchez Escolano
págs. 231-241
Ciudades habitables: Situaciones de aprendizaje para el fomento de la movilidad sostenible en Ciudad Real (Castilla-La Mancha, España)
Lorenzo Sánchez Alhambra, Manuel Antonio Serrano de la Cruz Santos-Olmo
págs. 243-253
Un proyecto de participación en educación primaria en el marco del ODS 11: Ciudades y comunidades sostenibles
págs. 255-266
Paisaje y marco de vida como reto para la educación superior: Una propuesta didáctica para la implementación del convenio europeo del paisaje (CEP) en las enseñanzas universitarias
págs. 267-277
Innovación docente y transferencia entre universidad y escuela: Aplicación del proyecto pedagogía de la esperanza y sensibilización con el oprimido
Alfonso Fernández-Arroyo López-Manzanares, Luis Alberto Selas Alcázar
págs. 279-290
págs. 291-305
Itinerarios didácticos para favorecer la educación geográfica, la custodia del territorio y protección de la biodiversidad: El caso de Badén Ancho, Navalagrulla y sus recursos naturales y agrarios
págs. 307-322
págs. 323-338
págs. 340-346
O bem viver: Uma proposta pedagógica de colonial
Lorranne Gomes da Silva, Sélvia Carneiro De Lima, Ludimila Stival Cardoso
págs. 347-358
págs. 359-372
Evaluación participante en las prácticas de campo: Itinerarios didácticos de geografía turística
Aida Pinos Navarrete, Luis Miguel Sánchez Escolano, Francisco Javier Toro Sánchez
págs. 373-384
págs. 385-395
Formación profesional e inserción laboral en comercio internacional: Estudio de caso en Campo de Criptana (España)
págs. 397-409
págs. 410-422
Explorando la participación ciudadana en centros educativos: un enfoque fotográfico y narrativo
págs. 423-433
