Siempre es una satisfacción presentar una obra colectiva como esta, fruto del trabajo colaborativo y multidisciplinario desarrollado en el marco del congreso Proyecto Logos. Esta publicación, auspiciada por la editorial Dykinson en Madrid, busca ser un reflejo de las ricas discusiones y los profundos análisis emergidos durante el encuentro, cubriendo una gama amplia de temas que atraviesan la educación, las humanidades, las ciencias sociales, la filosofía y la sociedad. La diversidad de los capítulos que componen este volumen ofrece una visión panorámica y a la vez detallada de las preocupaciones actuales en estos campos de estudio. Los autores, provenientes de diversas disciplinas y contextos, comparten un compromiso común: entender y mejorar la forma en la que interactuamos con nuestro entorno cultural, social y educativo.
págs. 15-33
IA, neoliberalismo y vida política: un análisis sobre las potencialidades despolitizadoras de chatgpt
págs. 33-52
Comunidades energéticas (CE) en entornos rurales: desarrollo en el municipio de Vélez-Rubio (Almería)
págs. 52-79
Hábitos de aprendizaje universitario durante la pandemia: técnicas de estudio y herramientas. Acercamiento desde las publicaciones en Scopus, 2020-2023
págs. 79-106
Ejercicios de reflexión gramatical: clasificación y propuesta para la asignatura lengua castellana y literatura en bachillerato
págs. 106-133
La urgencia del pensamiento a largo plazo. En el urbanismo.
Teresa González Gómez, Rubén Calero del Valle, José Andrés Domínguez González
págs. 133-156
págs. 156-174
El patrimonio cultural para trabajar la coeducación en educación infantil: ¿un reto a abordar?
Patricia Suárez Álvarez, José Joaquín Ramos Miras, Miguel Jesús López Serrano
págs. 174-193
Una estrategia interdisciplinar para la gestión del riesgo de desastres y la adaptación al cambio climático: SIATA para la escuela
María Alejandra Parra, Adriana Carolina Herrera López, María Alejandra Cadavid, Elizabeth Betancur, Eliana Prieto Parra
págs. 193-232
págs. 232-253
págs. 253-268
Female lecturers'loyalty drivers in spanish public universities
Javier Casanoves Boix, Sonia García Lafuente, Mónica Pérez Sánchez, José Miguel Lorente Ayala
págs. 268-288
Understanding the importance of brand equity on higuer education: am empirical study of Irish public universities
Javier Casanoves Boix, Ana Cruz García, Sonia García Lafuente, Mónica Pérez Sánchez
págs. 288-307
Catarsis somática: el dolor como antídoto a la anestesia y su papel en la reconstrucción de la experiencia estética
págs. 307-322
Las narrativas audiovisuales emergentes en los procesos de enseñanza-aprendizaje: un mapeo sistemático
págs. 322-344
págs. 344-365
Una visión vitruviana del aprendizaje basado en proyectos del diseño de interiores: proceso metodológico
págs. 365-381
Ansiedades decimonónicas de la Inglaterra victoriana: de la sociedad a la literatura
págs. 381-397
Potential mediation routines and fear of spiritual regression in Dante Gabriel Rossetti's the blessed Damozel (1847-1881): a literary and pictorial analysis
José María Mesa Villar, Francisco Javier Sánchez-Verdejo Pérez
págs. 397-413
págs. 413-429
Podcast científicos como herramienta didáctica para el aprendizaje de las ciencias: un breve análisis a partir de un estudio de casos
Manuel Mora Márquez, José Joaquín Ramos Miras, Alicia Jurado López
págs. 429-443
Esquemas de gobernanza de participación ciudadana en la agricultura en Chile: análisis de literatura, entrevistas expertas y revisión de normativas en el ámbito público
págs. 443-458
La enseñanza de la prehistoria: una aproximación didáctica para el grado de educación primaria
págs. 458-473
Cultura científica para la equidad
Alicia Jurado López, José Joaquín Ramos Miras, Manuel Mora Márquez
págs. 473-489
págs. 489-509
págs. 509-525
El cine como catalizador para la enseñanza de la historia y cultura española contemporánea: una programación didáctica para un curso de español como segunda lengua
págs. 525-542
págs. 542-560
págs. 560-573
págs. 573-593
págs. 593-609
La innovación educativa en la formación del profesorado de secundaria: relevancia en la oferta educativa
págs. 609-627
págs. 627-643
Museo Iconográfico Virtual del África romana (MUSIVAR): una herramienta de difusión científica y patrimonial
Fabiola Salcedo Garcés, Estefanía Alba Benito Lázaro, Raquel Rubio Gonzalez
págs. 643-672
Percepción de ansiedad de madres trabajadoras mexicanas durante la contingencia por COVID-19
María de los Ángeles Fuentes Vega, Lucía González Barrón, Glenda María Garza Terán
págs. 672-700
Las instituciones privadas y la riqueza de sus fondos documentales: una propuesta de innovación para el estudio de la historia de la monarquía hispánica siglos XVI-XVIII
págs. 701-714
págs. 714-733
págs. 733-751
El aprendizaje humano del uso de la inteligencia en la elección valiente relacional para superar el miedo: las novelas de Jane Austen hablan al hombre contemporáneo
págs. 751-763
La competencia emprendedora: promoción del espíritu emprendedor desde la infancia
págs. 763-779
págs. 779-794
Danza-tecnología y la percepción del espacio: el impacto de proyecciones y mapeo de video en la performance
págs. 794-817
La ciencia en la ciencia ficción: de Mary Wollestoncraft y Julio Verne a Gene Roddenberry y las hermanas Wachowsky
págs. 817-832
págs. 832-855
Relación entre comic, color y diseño: análisis comparativo de cuatro artistas
págs. 855-885
Transmigrarts: transformando la migración por las artes. El fotovoz como método para la investigación creación con población migrante juvenil.
págs. 885-901
págs. 901-924
págs. 924-945
págs. 945-959
págs. 959-972
págs. 972-992
págs. 992-1006
págs. 1006-1030
págs. 1030-1048
págs. 1048-1064
págs. 1064-1084
Madame Vestris y Elsie de Wolfe: teatro y espacio: la disrupción femenina
págs. 1084-1099
págs. 1099-1116
págs. 1116-1136
págs. 1136-1151
págs. 1151-1181
Narratives of resistance and identity: a cinematic exploration of socio-political and psychological commentary in Hany Abu-Assad's filmography
págs. 1181-1217
Los desafíos contemporáneos del sujeto ante el estado liberal: lecturas desde una teoría contrahegemónica del poder
págs. 1217-1289
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