Información General

• Autores: Catalina Marín Altamirano (coord.), Célimo Alexander Peña Rengifo (coord.)
• Editores: Universidad Santiago de Cali
• Año de publicación: 2023
• País: Colombia
• Idioma: español
• ISBN: 978-628-7604-54-4
• Enlaces
  • Texto Completo Libro

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • El centro de escritura de la Universidad de Navarra: desarrollo y nuevas perspectivas

    Maria José Gallucci, Javier Yániz

    • Texto Completo Libro

    págs. 29-66

    

  • Retos y aprendizajes en la tutoría de escritura: la percepción de los tutores

    Juan Antonio Núñez Cortés

    • Texto Completo Libro

    págs. 67-90

    

  • Desafíos en la escritura de géneros discursivos científicos en el centro de lectura y escritura (celee) de la Universidad Autónoma de Occidente

    Claudia Alexandra Roldán Morales, Andrés Fernando Torres Tovar

    • Texto Completo Libro

    págs. 91-110

    

  • Reflexiones sobre la pandemia ¿se pueden mejorar las tareas escolares en virtualidad?

    Jarili Harley Romero Zambrano

    • Texto Completo Libro

    págs. 111-132

    

  • Experiencias pedagógicas como dispositivo de mediación para el fortalecimiento de competencias narrativas transmedia para los estudiantes del programa de sistemas de información bibliotecología y archivística: Una mirada desde la postpandemia

    Luis Ernesto Pardo Rodríguez, Leonardo Andrés Ballesteros Pedraza

    • Texto Completo Libro

    págs. 133-167

    

  • Las emociones y el aprendizaje en tiempo de covid-19

    Melissa Bedoya Artunduaga

    • Texto Completo Libro

    págs. 167-185

    

  • La práctica fonoaudiológica en el centro de lectura y escritura bonaventuriano (CELEB) durante la enseñanza remota

    Claudia Fernanda de la Rosa Arce, Mónica Morales Piedrahita

    • Texto Completo Libro

    págs. 187-208

    

  • Práctica fonoaudiológica en un centro de escritura: retos en tiempos de pandemia

    Adriana Carolina Casas Bustillo, Diana Marcela Prado Mosquera

    • Texto Completo Libro

    págs. 209-232

    

  • Giros y estrategias como medidas de contingencia durante la pandemia: Dos experiencias en educación superior en el Instituto Superior de Formación Docente – ISFODOSU. República Dominicana

    Jacqueline Murillo Garnica

    • Texto Completo Libro

    págs. 233-258

    

  • Disertaciones del aprendizaje significativo durante la pandemia: una experiencia con estudiantes con diversidad funcional

    Mariana Larrahondo Gómez, Natalia Pinto Ríos, Catalina Marín Altamirano

    • Texto Completo Libro

    págs. 259-286

    

  • De la pandemia a la ‘U’: retos en la enseñanza de la escritura universitaria tras la pandemia

    Claudia Liliana Bedoya Sandoval

    • Texto Completo Libro

    págs. 287-306

    

  • Experiencia docente en la práctica universitaria en tiempos de pandemia COVID – 19

    Astrid Guzmán García

    • Texto Completo Libro

    págs. 307-324

    

  • Experiencias en educación de las matemáticas durante la pandemia

    Célimo Alexander Peña Rengifo, Andrés Felipe Muñoz Tello, Mónica Mosquera Jaramillo

    • Texto Completo Libro

    págs. 325-347