Las páginas siguientes analizan las posturas reflexivas de especialistas y también se refieren a las exigencias concretas para ponerlas en práctica. Desde el punto de vista teórico se necesita información disciplinaria obtenida en filosofía de la educación, pedagogía y didáctica, también referentes sociales, políticos, económicos, culturales y ambientales, junto a posturas éticas donde se establezcan qué valores y principios de conducta se persiguen. El análisis requiere tener en cuenta la diversidad de opciones deseadas por cada persona y también las repercusiones que las conductas individuales tienen dentro del grupo social. Pero ¿cuáles son los alcances de la influencia personal y social? En la actualidad, más que en otras épocas, lo que sucede en el planeta afecta la vida de hombres y mujeres concretos, por las consecuencias de crisis económicas, ambientales, guerras, pandemias, junto a otras situaciones globales. Si se resume todo lo propuesto en este libro se observará que una mirada a la universidad exige fijar la vista muy lejos, en un espacio y en un tiempo imprevisibles, por lo tanto, la duda con respecto a lo afirmado será el motor para pensar. Dados los planteamientos anteriores, es obvio que en las páginas siguientes no se asume una actitud enciclopédica, imposible de llevar a cabo, sino que, humildemente, se realiza el análisis y se comparten reflexiones.
Diferentes modelos de universidades: las instituciones interculturales latinoamericanas
págs. 23-37
págs. 39-57
Revisión de la política lingüística en educación superior: logros y retos para un proyecto educativo de inclusión
págs. 59-72
Educación, diversidad y multiculturalismo: reflexiones para la inclusión y la democracia en la universidad
págs. 73-88
págs. 89-105
Soberanía alimentaria: un contenido crítico para la educación superior
págs. 107-124
págs. 125-139
págs. 143-165
págs. 167-183
Educación superior actual: una propuesta de ética compasiva
págs. 185-203
págs. 205-224
págs. 225-245
págs. 247-261
págs. 265-281
págs. 283-300
págs. 301-316
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