Información General

• Autores: Antonio Cortijo Ocaña (coord.), Josep Vicent Garcia Sebastià (coord.)
• Editores: Tirant lo Blanch, Tirant Humanidades
• Año de publicación: 2023
• Colecciones: Plural
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1183-076-8, 978-84-1183-075-1
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Resumen

• Los trabajos incluidos en el presente volumen reflejan una de las necesidades del ser humano que el Humanismo ya manifestó al comienzo de nuestra época moderna (temprana modernidad): la de transferir el conocimiento de los antiguos a los modernos para poder garantizar así la reflexión sobre la esencia del hombre, la comunicación y el progreso. Este traslado constante y omnipresente del saber puede seguir numerosas trayectorias, como por ejemplo de una lengua o una tradición literaria o cultural a otra, del lenguaje oral al lenguaje escrito, del papel a la pantalla, de la sociedad a las aulas y viceversa es decir, de la escuela a la sociedad de la realidad política, ideológica y socioeconómica de un determinado estado a la realidad de otros países, de unas profesiones o clases sociales a otras o de una disciplina científica a otra. Los quince capítulos que presentamos dan buena cuenta de ello y aúnan cultura, literatura, lengua, educación, historia, filosofía y política en un todo unitario guiado por la idea de la transferencia del conocimiento desde la educación en las humanidades, ya sea por medios escritos, ya sea en la red.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Nominalitzacions psicològiques en català: la realització de l’argument extern

    Elga Cremades Cortiella

    págs. 29-46

    

  • De l’oral a l’escrit: la grafia de la vocal mitjana alta central en dos manuscrits mallorquins del segle XV

    Maria Isabel Ripoll Perelló

    págs. 47-52

    

  • Aproximació comparativa al lèxic i a les construccions gramaticals de les versions llatina i catalana del Liber gestorum

    Josep Ramon Santiago Peset

    págs. 53-66

    

  • Carme Riera i l’autotraducció: una escriptora entre dues literatures

    Mireia Ferrando

    págs. 67-92

    

  • Books as company during a medieval pandemic: an approach to Bernat Metge’s Apologia

    Júlia Butinyà i Jiménez

    págs. 93-120

    

  • La resolució dels encavalcaments del “Poema inacabat” en l’elocució de Gabriel Ferrater

    Pere Garau Borràs

    págs. 121-148

    

  • Producción literaria y redes socioprofesionales en el siglo XV

    Ana M. Gómez Bravo

    págs. 149-192

    

  • Mejora de las habilidades sociales, comunicativas, de autonomía y de aprendizaje en estudiantes con Necesidades Educativas Especiales: Una revisión sistemática

    María de El Puig Andrés Sebastiá, María Isabel Díaz García

    págs. 193-214

    

  • The impact of ICT in implementing change and innovation in schools

    Apostolos Kaltsas

    págs. 215-236

    

  • Brecha digital y comunidad educativa. Una propuesta de intervención psicoeducativa inclusiva a través de la alfabetización digital

    Rosabel Martínez Roig

    págs. 237-258

    

  • The impact of special education teachers on the education of adolescents with Autistic Spectrum Disorders (ASD)

    Despina Kotsi

    págs. 259-274

    

  • Aprendizaje y Servicio para la estimulación del hábito lector: ciudadanía comprometida y lectura desde los centros educativos

    Aurora María Ruiz Bejarano

    págs. 275-292

    

  • Transnational expertise on the ‘Gypsy Question’? From Gypsylorism to Gitanología

    Begoña Barrera López

    págs. 293-312

    

  • El líder como héroe o la construcción del “macho man”.Estudio comparado de liderazgo político de Biden y Trump

    Enric Mallorquí Ruscalleda

    págs. 313-340

    

  • Si los animales hablaran...: un debate del pensamiento islámico clásico sobre la superioridad de nuestra especie

    Encarnación Ruiz Callejón

    págs. 341-359