Información General

• Autores: Carlos Soria Rodríguez (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2023
• Colecciones: Conocimiento Contemporáneo
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1170-358-1
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Resumen

• La necesaria constante innovación en la docencia y el desarrollo del Espacio Europeo de Educación Superior a nivel europeo han supuesto un esfuerzo de cambio y adaptación en la docencia del Derecho. A ello se le suma la necesaria adaptación y/o desarrollo de nuevas y existentes metodologías, técnicas y herramientas que permitan dar respuesta a los retos sociales, económicos, culturales, medioambientales, institucionales y tecnológicos que afronta no solo la sociedad en su conjunto sino también la universidad. Como consecuencia de este cambio y adaptación, se ha generado nuevo conocimiento y múltiples experiencias respecto a la docencia en los diferentes campos de las ciencias jurídicas. Partiendo de este hecho, la obra que se ha editado, con el título Innovación docente y renovación pedagógica en Derecho, recoge en sus veintisiete capítulos múltiples reflexiones, propuestas y experiencias sobre proyectos de innovación docente o la utilización de nuevas y existentes herramientas y metodologías docentes, entre otros temas, todo ello específicamente abordado desde el ámbito de la docencia del Derecho.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Innovación en la enseñanza del Derecho: introducción

    Carlos Soria Rodríguez

    • Texto Completo Libro

    págs. 9-10

    

  • I. Experiencias, propuestas y reflexiones sobre proyectos de innovación docente, renovación pedagógica y el aprendizaje colaborativo en Derecho

    • Experiencias en innovación docente en la enseñanza del Derecho Internacional Público impartido en inglés

      Andrés Bautista Hernáez

      • Texto Completo Libro

      págs. 12-25

      

    • Internacionalización del Derecho Mercantil

      María Serrano Segarra

      • Texto Completo Libro

      págs. 26-41

      

    • El European Housing Studies: la primera formación europea para profesionales inmobiliarios

      Sergio Nasarre Aznar

      • Texto Completo Libro

      págs. 42-57

      

    • Metodología docente renovada en la impartición de las asignaturas de Derecho Procesal

      María Elena Laro González

      • Texto Completo Libro

      págs. 58-72

      

    • Implementación de metodologías activas en Derecho Eclesiástico del Estado

      María del Carmen Caparrós Soler

      • Texto Completo Libro

      págs. 73-86

      

    • El juego de rol como método de aprendizaje en la asignatura de Derecho romano en la Universidad de Alicante

      Belén Fernández Vizcaíno

      • Texto Completo Libro

      págs. 87-107

      

    • El pódcast: una herramienta de aprendizaje colaborativo en el Grado en Derecho

      Pedro Luis López Herráiz, María Arantzazu Cagigal Casquero

      • Texto Completo Libro

      págs. 108-128

      

    • El uso de Ispring en la docencia universitaria

      Jorge Juan Milla Ibáñez

      • Texto Completo Libro

      págs. 129-143

      

    • La pecera como técnica de debate: materialización del ODS número 4

      Noelia Arjona Hernández

      • Texto Completo Libro

      págs. 144-163

      

    • El análisis crítico de la información periodística como herramienta de aprendizaje jurídico penal

      Elena Boza Moreno

      • Texto Completo Libro

      págs. 164-182

      

    • Introducción de supuestos prácticos para la aplicación de la regulación nacional e internacional en cursos de postgrado relacionados con la Seguridad Alimentaria

      Natacha Caballero Gómez, Carlos Soria Rodríguez, Julia Manetsberger, Hikmate Abriouel Ayani, Nabil Benomar

      • Texto Completo Libro

      págs. 183-199

      

    • Didáctica del proceso de enseñanza-aprendizaje del Derecho entre el maestro-mentor y el discípulo-estudiante

      José Antonio Santos Arnaiz

      • Texto Completo Libro

      págs. 200-212

      

    • Experiencias para la implicación del estudiante en la docencia: el rol del alumno-profesor

      Luis Miguel Ramos Martínez

      • Texto Completo Libro

      págs. 213-226

      

    • El feedback del profesor hacia los alumnos en las actividades prácticas

      María del Carmen Caparrós Soler

      • Texto Completo Libro

      págs. 227-241

      

    • El acercamiento de los estudiantes con altas capacidades a la investigación jurídica

      María Jesús Blanco Sánchez

      • Texto Completo Libro

      págs. 242-255

      

    • Una aproximación al mundo penitenciario desde el aprendizaje y servicio

      Gloria Fernández-Pacheco Alises, Eduardo Ibáñez Ruiz del Portal, María Ángeles Alaminos Hervas

      • Texto Completo Libro

      págs. 256-268

      

    • A propósito de la revocación de legados y la actio petitio hereditatis por otros llamados

      Elisa Muñoz Catalán

      • Texto Completo Libro

      págs. 269-282

      

    • Una caracterización de la carrera de Derecho en universidades españolas y chilenas

      Jadranka Gladic, Iria da Cunha Fanego

      • Texto Completo Libro

      págs. 283-315

      

  • II. Experiencias y reflexiones sobre la utilización de la clase invertida

    • Aplicación de la metodología de clase invertida para la enseñanza de la protección de los derechos fundamentales en la atención al parto

      Marina Morla González

      • Texto Completo Libro

      págs. 317-330

      

    • Las TICS como recurso didáctico en la enseñanza jurídica: reflexión sobre la clase invertida en las Facultades de Derecho: un nuevo paradigma

      Antonio Muñoz Aunión, Víctor Luis Gutiérrez Castillo

      • Texto Completo Libro

      págs. 331-344

      

    • El flipped classroom como herramienta disruptiva en el ámbito del Derecho Financiero y Tributario

      Estefanía Harana Suano

      • Texto Completo Libro

      págs. 345-364

      

  • III. Experiencias y reflexiones sobre la utilización de la simulación y la resolución de casos

    • Fomentando la docencia participativa en Derecho Internacional Público mediante el uso de simulacros de juicio

      Lucas Sebastián de Erice Aranda

      • Texto Completo Libro

      págs. 366-381

      

    • Moot court en Derecho Procesal

      Sonia Cano Fernández

      • Texto Completo Libro

      págs. 382-396

      

    • Ensayando para una audiencia previa

      Diana Marrero Guanche

      • Texto Completo Libro

      págs. 397-408

      

    • La simulación como metodología para la mejora del proceso de enseñanza- aprendizaje en los estudios de postgrado en Mediación

      Juan Carlos Velasco Perdigones

      • Texto Completo Libro

      págs. 409-432

      

    • La "praxis" de los derechos humanos: metodología para la defensa de casos desde un programa universitario

      Jesús Alfredo Galindo Albores

      • Texto Completo Libro

      págs. 433-450

      

    • La enseñanza del Derecho Civil a través del aprendizaje basado en la resolución de problemas y de casos prácticos

      María del Rosario Sánchez Valle

      • Texto Completo Libro

      págs. 451-468