Información General

• Autores: Association française pour le développement de l'éducation comparée et des échanges. Colloque (18 ; 2021 ; San Sebastian, Espagne)
• Editores: Editions L'Harmattan
• Año de publicación: 2022
• País: Francia
• Idioma: francés
• ISBN: 9782140261909
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Resumen

• Cet ouvrage étudie la question du droit à une éducation de qualité pour Tous et le relie à l'Objectif de développement durable 4 pour 2030, adopté par les Nations-Unies en 2015.

  Ce droit, internationalement reconnu, est-il reconnu et mis en œuvre dans tous les pays avec les mêmes critères et les mêmes normes ? Pratique-t-on en tous lieux une éducation inclusive qui permette à Tous les enfants d'accéder à une éducation de qualité ? Des chercheurs d'horizons différents (Suisse, Espagne, France, Cameroun, République dominicaine, Colombie...) s'interrogent sur la prise en compte de ce droit fondamental pour les enfants, les adolescents et les jeunes, et en particulier pour les plus vulnérables d'entre eux. Ils font des propositions pour améliorer la situation et pour rendre l'éducation plus inclusive.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Introduction

    • Introduction

      Zoe Moody

      págs. 11-19

      

  • Préambule

    • Des droits à la protection aux droits humains des enfants: perspectives transnationales sur les questions èducatives

      Zoe Moody

      págs. 23-40

      

    • 32 ans de la Convention relative aux droits de l'enfant. Aperçu historique

      Luis María Naya Garmendia, Paulí Dávila Balsera, Joana Miguelena Torrado

      págs. 41-53

      

  • Partie 1: regards sur l'enfance et la jeunesse

    • Discutable mais stable: les permanences de la catégorie de jeunesse au prisme des "Cités éducatives"

      Julien Tourneville, Julie Pinsolle, Sylvain Bordiec

      págs. 57-64

      

    • Une nouvelle manière d'être au monde de l'individu scolarisé, au prisme du numérique

      Jean François Céci

      págs. 65-73

      

    • L'histoire familiale comme socle du parcours et de la réussite scolaire: cas de l'analyse des fiches de renseignements des élevès scolarisés en zone populaire et défavorisée du Cameroun

      Marie Ange Akoa

      págs. 75-83

      

    • L'autonomie et l'engagement social des jeunes vulnérables en transition vers l'âge adulte

      Miguel Melendro Estefanía, Teresita Bernal Romero

      págs. 85-93

      

  • Partie 2: droit des enfants et des adolescents

    • Le handicap dans une perspective de droits: droits et qualité de vie des personnes avec déficience intellectuelle dans la province de Gipuzkoa

      Irati Amunarriz Iruretagoiena, Aintzane Rodríguez Poza

      págs. 97-104

      

    • L' association BIZIPOZA: les droits des enfants à besoins particuliers au Pays Basque pendant la pandémie de sars-cov2

      Peio Manterola Pavo

      págs. 105-121

      

    • Conceptions et opinions relatives aux abus sexuels sur mineurs: una étude dans le secteur public basque

      Idoia Begoña Fernández Fernández, Susan Orbe, Garazi Arraibi Larrea

      págs. 123-134

      

  • Partie 3: projects de dèveloppement durable

    • Imbriquer l'éducation au développement durable dans l'éducation scolaire: des potentialités et des écueils d'un programme international

      Muriel Marnet

      págs. 137-144

      

    • De l'éducation primaire universelle (OMD2) à une éducation de quualité pour tous et toutes (ODD4): les cas de l'Afrique subsaharianne

      Margarita López

      págs. 145-152

      

    • Le programme Eramus+ et ses projets européens: un outil incontournable

      Danielle Lavollée

      págs. 153-161

      

    • La formation des enseignants du primaire en robotique: des questions de droit (ODD, équité, inclusion) au-delà des questions informatiques?

      Emmanuelle Voulgre, Arnauld Séjourné, Cyril Chartraire, Mathieu Muratet, Alexandra Deplaix

      págs. 163-171

      

    • Bavardage: prende en compte la parole des élevès pour renouer avec le dèsir d'apprendre

      Noémie Salaün

      págs. 173-181

      

    • Programme de réussite universitaire-arrakasta: un programme qui soutient l'égalité des chances dans l'enseignement supérieur pour les jeunes issus du système de protection sociale des enfants et des adolescents

      Joana Miguelena Torrado, Joxe Garmendia Larrañaga, Paulí Dávila Balsera, Luis María Naya Garmendia

      págs. 183-190