Información General

• Autores: J. Félix Angulo Rasco (coord.), César Bernal Bravo (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2022
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1122-917-3
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• El presente libro ha tenido un largo proceso de elaboración, no sólo por la situación de pandemia en la que comenzó a gestarse, sino porque su objetivo era complejo. No existe mucha literatura en castellano que aborde críticamente el empleo masivo de las pruebas estandarizadas; más allá de algunos análisis generales, más apegados la política educativa que a la experiencia misma de dichas pruebas, sus características, sus problemas de elaboración y aplicación y su fuerte sesgo psicométrico que desdibuja o más bien tergiversa tanto la práctica educativa en las escuelas como nuestros imaginarios socioeducativos, por emplear un concepto de Castoriadis (1975), a través de los cuales comprendemos la educación, sus valores y su papel social y cultural. Llenar este vacío de manera completa sería imposible. Los trabajos aquí presentados pretenden al menos ofrecer una mirada crítica a lo que actualmente son las pruebas estandarizadas en educación y los procesos de medición que aplicamos y utilizamos asiduamente. Pero, aunque seamos conscientes de las limitaciones que una obra así posee, este libro es, a su manera ambicioso. Primero porque no se ha centrado exclusivamente en las pruebas estandarizadas, tanto las internacionales como las pruebas nacionales, sino porque también aborda otras temáticas propias de la cuantificación en educación como los indicadores socio-educativos y el índice de vulnerabilidad social. Junto a ello hemos querido también ofrecer alternativas, no solo prácticas sino también otros modos de utilizar la cuantificación para hacer justicia a la injusticia de las pruebas estandarizadas...

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Indicadores en educación y biopoder

    J. Félix Angulo Rasco, María Loreto Serra Rodríguez

    págs. 17-38

    

  • Las pruebas estandardizadas en educación: breve introducción crítica

    J. Félix Angulo Rasco, César Bernal Bravo

    págs. 39-60

    

  • Dime en qué colegio estudiaste y te diré a qué país te pareces: evidencia a partir de la prueba PISA 2015

    Catalina Santa-Cruz

    págs. 61-80

    

  • Argentina 2015-2019 o cuando la política educativa es evaluar: la evaluación estandarizada como instrumento de acción pública

    María Cecilia Bocchio

    págs. 81-98

    

  • Sobre/contra la prueba estandarizada SIMCE

    J. Félix Angulo Rasco

    págs. 99-112

    

  • Estudio cualitativo del impacto del SIMCE en seis escuelas públicas de Chile

    Katia Solís, J. Félix Angulo Rasco

    págs. 113-138

    

  • Efectos de las pruebas estandarizadas en el aprendizaje

    Gloria Contreras Pérez

    págs. 139-150

    

  • Vulnerabilidad social en educación: consideraciones críticas

    Tracy Pizarro Herrera

    págs. 151-180

    

  • De la crítica a la propuesta: la evaluación para el aprendizaje como una forma de contrarrestar la estandarización del mercado en la educación

    María Teresa Flórez Petour

    págs. 181-210

    

  • Prolegómenos para un índice de esfuerzo escolar

    Tania Montecinos, Pablo Andrés Cáceres Serrano, Tracy Pizarro Herrera, Carlos Miranda, Francisca Villalobos, Cecilia Cortes, Carlos Poblete, J. Félix Angulo Rasco

    págs. 211-226