Información General

• Autores: Marco Antonio de la Ossa Martínez (ed. lit.)
• Editores: Sílex
• Año de publicación: 2022
• Colecciones: Sílex u
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-19077-72-1
• Títulos paralelos:
  • ¿Somos competentes para el enfoque competencial?
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • La educación y formación musical en el siglo XXI: ¿somos competentes para el enfoque competencial?

    Omar León Jiménez

    Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, ISSN-e 1698-7454, Vol. 20, 2023, págs. 253-254

Resumen

• En el presente volumen está dedicado a la investigación en educación y formación musical. El enfoque competencial que protagoniza la LOMLOE es el nexo de unión de este libro, compuesto por catorce capítulos que se dirigen a muy diversos ámbitos, instituciones y etapas educativas. De esta forma, se abordan y están presentes referencias a la enseñanza, en general, y a la didáctica de la música, en particular, en Educación Primaria, Secundaria, escuela de música, conservatorio y universidad.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Introducción: ¿Somos competentes ante el enfoque competencial?

    Marco Antonio de la Ossa Martínez

    págs. 11-20

    

  • Proyecto Agora: Una experlencia de aprendizaje-servicio en escuelas municipales de música de la Comunidad De Madrid

    Isabel Cardona Valero

    págs. 21-31

    

  • El abandono educativo en las enseñanzas regladas de musica: Una revisión bibliográfica

    Francisco Javier Alcaraz León, Eduardo Sánchez-Escribano García de la Rosa

    págs. 33-54

    

  • Gestión emocional de la pandemia derivada por la COVID-19 en los músicos españoles

    Miriam Castellanos López

    págs. 55-79

    

  • Los paisajes de aprendizaje en el aula de música

    Ana María Martínez Matea

    págs. 81-94

    

  • Los Frarguel: Una propuesta de proyecto interdisciplinar como parte de un proceso de investigación

    Omar León Jiménez

    págs. 95-103

    

  • El enfoque crítico en la formación inicial del profesorado de Educación Primaria: El videoclip para desarrollar la educación en valores

    Antonio Fernández-Jiménez

    págs. 105-121

    

  • Aplicaciones en línea y free software para la experimentación musical colaborativa: Una propuesta de servicios, herramientas y recursos

    Ricardo de la Paz Ruiz Morón

    págs. 123-146

    

  • El concierto didáctico en línea como vehículo interdisciplinar en educación superior

    María José Sánchez Parra, Mª Soledad Ruiz Corcuera

    págs. 147-155

    

  • Evocando la audiation de Edwin Gordon para la formación integral, la interiorización cultural y el aprendizaje en valores

    Vicenta Gisbert Caudeli

    págs. 157-175

    

  • ¿Para qué se enseña en los conservatorios superiores de música de Andalucía (España) desde la perspectiva del profesorado?

    Francisco Escalante Vargas, María-Cecilia Jorquera-Jaramillo

    págs. 177-193

    

  • Las competencias en la normativa educativa europea y española: Marco legislativo y estado de la cuestión

    Daniel Mateos Moreno, Marco Antonio de la Ossa Martínez

    págs. 195-245

    

  • La educación musical y la educación artística en la LOMLOE: Una aproximación al enfoque competencial

    Marco Antonio de la Ossa Martínez

    págs. 247-276

    

  • Los proyectos eTwinning relacionados con la música. Implicación y satisfacción de sus participantes

    Esther Vargas Gil, Felipe Gértrudix Barrio

    págs. 277-302

    

  • Visuomotor skills and neuromotricity it in the Bapne Method. Real-time signaling as a learning resource

    Francisco Javier Romero Naranjo

    págs. 303-325