Información General

• Autores: Mercedes Sánchez Sáinz, Raúl García Medina
• Editores: Los Libros de la Catarata
• Año de publicación: 2013
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 9788483198001
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Esta obra, dirigida a estudiantes de los Grados de Magisterio de Educación Infantil y de Educación Primaria y del Grado de Pedagogía, se corresponde, a su vez, con cuatro asignaturas relacionadas con la diversidad y la escuela inclusiva: Aspectos didácticos de la educación inclusiva, Estrategias de adaptación curricular, Bases didácticas de la Educación Especial y Adaptación educativa a la diversidad. El libro se ha organizado en dos partes: en la primera se ofrece un marco conceptual básico en el que se encuentran las claves generales y los conceptos fundamentales de la materia y, en la segunda, de carácter práctico, se proponen actividades para realizar dentro y fuera del aula con el fin de que el alumnado adquiera las competencias de planificación e intervención educativas necesarias para su desempeño profesional en la escuela inclusiva.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Marco Introductorio

    • Marco introductorio

      Mercedes Sánchez Sáinz

      págs. 9-10

      

  • Parte Teórica. Bloque de contenidos I. Marco conceptual.

    • Aproximación al marco normativo y curricular

      Raúl García Medina

      págs. 13-19

      

    • La diversidad como factor de enriquecimiento

      Mercedes Sánchez Sáinz

      págs. 19-30

      

    • De la integración a la inclusión, ¿de nuevo integración?

      Mercedes Sánchez Sáinz

      págs. 31-38

      

  • Parte Teórica. Bloque de contenidos II. Aspectos organizativos y didácticos de la escuela inclusiva.

    • Aspectos organizativos de la escuela inclusiva

      Raúl García Medina

      págs. 39-58

      

    • Aspectos didácticos de la escuela inclusiva

      Raúl García Medina

      págs. 59-71

      

    • Las adaptaciones curriculares individuales, ¿medida fundamental?

      Mercedes Sánchez Sáinz

      págs. 72-78

      

  • Parte Teórica. Consideraciones finales.

    • Consideraciones finales: Y, ahora, ¿qué?

      Mercedes Sánchez Sáinz, Raúl García Medina

      págs. 79-80

      

  • Parte Práctica. Propuestas de trabajo (actividades para desarrollar en clase).

    • Actividades para aproximarnos a cuestiones curriculares y normativas

      Raúl García Medina

      págs. 85-88

      

    • Actividades para contemplar la diversidad como factor de enriquecimiento

      Mercedes Sánchez Sáinz

      págs. 88-92

      

    • Actividades para diferenciar integración de inclusión

      Mercedes Sánchez Sáinz

      págs. 93-95

      

    • Actividades para concretar los aspectos organizativos de la escuela inclusiva

      Raúl García Medina

      págs. 95-100

      

    • Actividades para concretar los aspectos didácticos de la escuela inclusiva

      Raúl García Medina

      págs. 100-105

      

    • Actividades para interiorizar, diseñar y cuestionar las adaptaciones curriculares individuales

      Mercedes Sánchez Sáinz

      págs. 106-109

      

    • Actividades finales

      Mercedes Sánchez Sáinz, Raúl García Medina

      pág. 109

      

  • Anexo 1.

    • Anexo I: Modelo de DIAC

      Mercedes Sánchez Sáinz

      págs. 111-115