Información General

• Autores: Rafael Cabrera Mercado (dir.), Pedro Manuel Quesada López (dir.)
• Editores: Thomson Reuters Aranzadi
• Año de publicación: 2022
• Colecciones: Estudios
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1390-594-5, 978-84-1390-592-1
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• En el estudio del Derecho el juego de roles pasa a adquirir una importancia fundamental. Los conocimientos teóricos que los estudiantes adquieren en el aula precisan de una visión práctica que lo complemente, y es en esa tesitura en la que la simulación de juicios adquiriría una relevante especificación. Con esta metodología docente puede conseguirse que los alumnos asuman el rol de cada uno de los operadores jurídicos que intervienen en la práctica, de cara a la celebración de un proceso judicial.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Un abogado toledano, a fines del siglo XV, produce una obra maestra literaria ("La celestina") siguiendo principios retóricos de Aristóteles

    María Luisa López Grigera

    págs. 29-36

    

  • El método jurídico y la oratoria forense

    Antonio Enrique Pérez Luño

    págs. 37-58

    

  • Escasas consideraciones sobre el impacto de la retórica en el ámbito jurídico: el cóte procesal en la perspectiva científica de dos grandes

    Angelo Dondi

    págs. 59-66

    

  • Palabra precisa y lenguaje sencillo en el discurso jurídico

    Juan Francisco Herrero Perezagua

    págs. 67-90

    

  • Algunas reflexiones sobre la formación del jurista en la llamada "modernidad líquida"

    Ignacio Flores Prada

    págs. 91-136

    

  • La retórica como instrumento de organización social: ¿Roma, modelo para Europa?

    Francisco Javier Andrés Santos, Alex Corona Encinas, Fernando Hernández Fradejas

    págs. 137-144

    

  • La comunicación en el derecho: ¿perspectivas de evolución?

    Lea Querzola

    págs. 145-152

    

  • Una actualización sobre el role-playing como instrumento para la innovación docente: la enseñanza de técnicas de interrogatorio

    Rafael Cabrera Mercado, Pedro Manuel Quesada López

    págs. 153-164

    

  • Decir (y oír) el derecho

    Ángel López-Sidro López

    págs. 165-178

    

  • Aprendizaje colaborativo del derecho procesal civil a través de juicios simulados virtuales

    María Paula Díaz Pita

    págs. 179-202

    

  • La oratoria, la retórica y la dialéctica como elementos esenciales del futuro jurista: experiencias de innovación docente en derecho procesal

    Federico Bueno de Mata, Irene Yáñez García-Bernalt, Pablo Mezquita Domínguez

    págs. 203-224

    

  • La oratoria académica en ciencias jurídicas

    Adolfo Jorge Sánchez Hidalgo

    págs. 225-230

    

  • La "gamificación" como herramienta complementaria para la mejora del discurso oral y como medio de adaptación a la realidad pandémica en la enseñanza en derecho

    Alejandro Hernández López

    págs. 231-238

    

  • Propuesta de innovación didáctica: derecho penal y criminología a través de podcasts

    Aixa Gálvez Jiménez

    págs. 239-250

    

  • El "flipped learning" como un modelo de aprendizaje idóneo para formar juristas

    Laura Álvarez Suárez

    págs. 251-258

    

  • La corrección del discurso jurídico oral en el grado en derecho

    Andrés Marín Salmerón

    págs. 259-268

    

  • La necesaria introducción de técnicas oratorias en las clases ordinarias para mejorar la competencia de los estudiantes

    A. D. Berning-Prieto

    págs. 269-276

    

  • Docencia en inglés del derecho de obligaciones y contratos: problemas terminológicos y conceptuales

    Andrea Salud Casanova Asencio

    págs. 277-286

    

  • El uso de la retórica y la oratoria en la enseñanza del derecho

    Rafael Castillo Felipe

    págs. 287-300

    

  • Defensa oral de la fundamentación de una demanda como instrumento docente y de evaluación, y su versatilidad en la enseñanza presencial y online

    José Antonio Castillo Parrilla

    págs. 301-324

    

  • Aprendizaje basado en problemas para promoverla capacidad de comunicación del alumnado de las asignaturas de derecho penal

    Cristina Domingo Jaramillo

    págs. 325-332

    

  • El discurso jurídico

    Enrique César Pérez-Luño Robledo

    págs. 333-340

    

  • La importancia de la retórica y la dialéctica como elementos indispensables en el aprendizaje del discurso jurídico-fiscal en la universidad

    Eva María Sánchez Sánchez

    págs. 341-346

    

  • El conversatorio en ciencias jurídicas: una herramienta metodológica para la formación de los doctorandos

    Gabriel Ballesta Luque

    págs. 347-362

    

  • Innovación docente y metodologías orientadas a las habilidades retóricas y de oratoria del jurista: propuesta piloto de simulación de juicios

    Gabriel A. García Escobar

    págs. 363-384

    

  • La decepcionante argumentación jurídica del TJUE en relación con la distinción sobre contenidos y servicios digitales

    Mónica García Goldar

    págs. 385-392

    

  • La dialéctica de la glosa: elementos de jurisprudencia medieval

    Joaquín Garrido Martín

    págs. 393-418

    

  • La simulación de juicios desde una perspectiva histórica y docente

    Guillermo Schumann Barragán

    págs. 419-430

    

  • Gamificación y retórica: el caso del aula invertida o "flipped classroom"

    Irene Merino Calle

    págs. 431-440

    

  • La trascendencia de las técnicas prácticas en la formación docente: la persuasión escrita y la elocuencia como medio para alcanzar la convicción jurídica ante los tribunales

    Jackeline Flores Martín

    págs. 441-450

    

  • Adquisición de competencias transversales en el ámbito jurídico a través del debate académico

    Javier Martínez Calvo

    págs. 451-458

    

  • El método del caso en práctica penal

    José Antonio Posada Pérez

    págs. 459-464

    

  • Formalism as an essential element after the emergence of new information and communication technologies

    Juan Francisco Rodríguez Ayuso

    págs. 465-488

    

  • La simplificación del lenguaje jurídico y la (in)conveniencia de su aplicación en la formación del grado de derecho

    Juan Ignacio Cerdá Meseguer

    págs. 489-496

    

  • El método del caso como puente de unión entre las asignaturas de derecho procesal civil

    Lidia Domínguez Ruiz

    págs. 497-502

    

  • Revisar el pasado para mejorar el futuro: estudios de derecho y métodos tradicionales como base para la innovación jurídica docente

    María Luisa Domínguez Barragán

    págs. 503-526

    

  • El proceso de composición del discurso oratorio en la obra de Cicerón

    Miguel Herrero Medina

    págs. 527-544

    

  • Del examen oral al foro

    Pablo García Molina

    págs. 545-550

    

  • ¿Se puede enseñar y aprender el derecho jugando?

    Paula Martínez Echevarría Ozámiz

    págs. 551-562

    

  • El arte de persuadir con la palabra en la docencia universitaria: una mirada jurídica

    Pedro Botello Hermosa

    págs. 563-566

    

  • La mentalidad analítica (no memorística) obtenida a través del denominado "case method" o método del caso

    Pompeyo Gabriel Ortega Lozano

    págs. 567-600

    

  • La literatura jurídica y su debate en el aula como instrumento de la formación del jurista

    Francisco José Rodríguez Almirón

    págs. 601-608

    

  • Conocimiento jurídico, razón práctica y" método del caso inductivo" en la formación del futuro jurista

    Romina Santillán Santa Cruz

    págs. 609-618

    

  • Relaciones laborales y conflictos en las empresas: conciliación, mediación y arbitraje. Un acercamiento práctico desde la simulación procesal

    Rubén López Picó

    págs. 619-626

    

  • La reivindicación de la dialéctica la retórica y la oratoria a través de las nuevas metodologías docentes en el derecho procesal

    Saúl González Garcfa

    págs. 627-634

    

  • Actividades de oratoria en la enseñanza del derecho procesal: en especial los debates jurídicos

    Tamara Funes Beltrán

    págs. 635-638

    

  • La simulación de juicios (moot courts) como herramienta de innovación docente en derecho procesal

    Walter Reifarth Muñoz

    págs. 639-646