Ha sido reseñado en:
Orden Jiménez, Rafael V., García Norro, Juan José, Ingala Gómez, Emma (eds.): "Diotima o de la dificultad de enseñar filosofía", Madrid, Escolar y Mayo Editores, 2016, 367 pp.
Logos: Anales del Seminario de Metafísica, ISSN 1575-6866, Nº 51, 2018, págs. 425-427
José Alejandro Fernández Cuesta
Agora: papeles de filosofía, ISSN 0211-6642, Vol. 37, Nº 2, 2018, págs. 265-270
págs. 13-26
págs. 27-37
págs. 39-53
págs. 55-66
págs. 69-78
págs. 79-90
Sobre la evaluación de la Historia de la Filosofía: cuestiones previas
págs. 91-100
¿Se puede aprender y enseñar a investigar en Historia de la Filosofía?: Una experiencia de innovación docente desde un enfoque histórico-evolutivo de dimensión crítica
págs. 101-108
págs. 109-119
págs. 121-131
Universidad y educación en Comenius: una actualización desde la didáctica magna y la pampedia para la enseñanza de la filosofía en la universidad
págs. 133-144
págs. 147-159
págs. 161-166
págs. 167-180
Integrating critical thinking and ethics across the disciplines at the University of Iceland: (early) lessons learnt
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La educación filosófica en España: balance y perspectivas
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¿Educación sin filosofía?: la filosofía en la enseñanza secundaria
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Philosophia ludens: giochi di filosofia per le scuole superiori
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Lógica de predicados y proposiciones en el diagrama de Marlo: cuando razonar se convierte en un juego de niños
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