Información General

• Autores: Fernando Lara Lara (coord.), Agustín de la Herrán Gascón (coord.), Héctor Arévalo Benito (coord.)
• Editores: Comares
• Año de publicación: 2019
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 9788490458846
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • Lara Lara, Fernando; Herrán Gascón, Agustín de la; Arévalo Benito, Héctor (Coords.), Reflexiones pedagógicas contemporáneas. Hacia una cultura educativa desde la conciencia

    Ignacio Dueñas García de Polavieja (res.)

    Revista de Hispanismo Filosófico, ISSN 1136-8071, Nº. 25, 2020, págs. 255-257

Resumen

• Reflexiones pedagógicas contemporáneas. Hacia una cultura educativa desde la conciencia nace de un estado de ánimo compartido por los coordinadores y los autores que lo componen, traducido en la esperanza por la búsqueda de una mejor realidad educativa. En este sentido, las distintas aportaciones que entendemos contribuyen de manera relevante a este objetivo vienen a ofrecer claves que pueden servir para promover posibles interrogantes ante el significado de qué podemos entender por educación, así como presentar posibles contribuciones que permitan escrudiñar y cambiar esta realidad, desde la experiencia de los docentes que participan en el trabajo.La segunda parte del título hace referencia a la conciencia y su conexión con la formación de una cultura educativa. Así, es cuestión intrínseca de la cultura la promoción de la vida del ser humano, pues es quien a su vez la alimenta y conduce. Del mismo modo, la educación se ocupa de la libertad de la persona que se traduce en el ejercicio de su conciencia.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Primera parte. Creatividad, filosofía y Ficción. Orientaciones para la educación, hoy

    • Observando la creatividad desde el enfoque radical e inclusivo de la formación

      Agustín de la Herrán Gascón

      págs. 3-19

      

    • Una mirada sobre la creatividad en el pensamiento educativo de Fernando Rielo

      Margalida Font, Marcos Santibañez Bravo

      págs. 21-42

      

    • Amor y pedagogía de Unamuno: Una propuesta para entender la educación del Sumak Kawsay en Ecuador

      Fernando Lara Lara

      págs. 43-58

      

    • El poder transformador de la literatura

      Francisco La Rubia Prado

      págs. 59-73

      

    • Educación superior y formación de la persona

      Santiago Acosta Aide

      págs. 75-91

      

    • La pertinencia social de la academia según Leibniz

      Roberto Casales García

      págs. 93-101

      

  • Segunda parte. Nuevas propuestas: Pensamiento ético y educación filosófica

    • Educar con María Zambrano: El exilio como escuela de vida

      María del Carmen Lara Nieto

      págs. 105-124

      

    • El planteamiento educativo de Fernando rielo

      María Fernanda Lacilla Ramas

      págs. 125-154

      

    • Lo ético y las conveniencias

      Víctor Manuel Serrano Cueva, Martha Jaramillo Jumbo

      págs. 155-165

      

    • Dos enfoques diferentes de la enseñanza de la ética, o educación para la ciudadanía

      Marcelo Vásconez Carrasco

      págs. 167-189

      

    • El moderno pensamiento educativo y social de Giner de los Ríos

      Delia Manzanero Fernández

      págs. 191-203

      

    • Misión de la Universidad

      Javier San Martín

      págs. 205-210

      

  • Tercera parte. Educación en humanidades en el mundo de hoy: Aspectos prácticos y problemas contemporáneos

    • Formación laboral desde la escuela:: Una experiencia cubana para afrontar la incertidumbre del mundo laboral actual

      Yullio Cano de la Cruz

      págs. 213-227

      

    • La pedagogía liberadora del brasileño Paulo Freire y el hipertexto

      José Luis Gómez-Martínez

      págs. 229-240

      

    • Neurociencia y educación:: Una visión actualizada sobre sus implicaciones, alcance y perspectivas futuras

      Rafael Nicolás Sánchez Puertas

      págs. 241-248

      

    • Historia de la ciencia y educación: Apuntes sobre relativismo, ciencia y corrientes pedagógicas en la posmodernidad

      Sofía Sanz González de Lema

      págs. 249-257

      

    • Bildung vs Erziehung: Sobre un nuevo aprendizaje y un nuevo docente On line

      Carolina Salazar Marulanda, Héctor Arévalo Benito

      págs. 259-268