Información General

• Autores: Luis Miguel García Lozano (dir.), José Neftalí Nicolás García (dir.), Carmen María Carrillo González (coord.), Inmaculada Olmos Rubio (coord.), Juan José Nicolás Guardiola (pr.)
• Editores: Thomson Reuters Aranzadi
• Año de publicación: 2019
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1309-820-3
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • García lozano, l. M. (dir.), e Nicolás García, J. N. (dir.): La docencia universitaria en el ámbito de las ciencias sociales y jurídicas. Entre la innovación y la tradición, editorial aranzadi, Cizur Menor (Navarra), 2019, 188 pp. ISBN: 978-84-1309-822-7

    Julia M. García Morales

    REGAP: Revista galega de administración pública, ISSN-e 2659-5338, ISSN 1132-8371, Vol. 1, Nº. 58, 2019, págs. 279-283

  • A docencia universitaria no ámbito das ciencias xurídicas e sociais: Entre a innovación e a tradición

    Marta Rocío Ortiz Márquez

    Administración & cidadanía: revista da Escola Galega de Administración Pública, ISSN 1887-0287, ISSN-e 1887-0279, Vol. 15, Nº. 2, 2020, págs. 255-259

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Parte I : Valores universales en los estudios universitarios

    • La impregnación de Europa y los valores de la Unión en los estudios universitarios

      Luis Miguel García Lozano

      págs. 23-30

      

    • La transversalidad de los valores constitucionales en el espacio europeo de educación superior

      Antonio Pérez Miras, Valentina Faggiani

      págs. 31-41

      

    • La presencia de los valores religiosos en los planes de estudio universitarios a la vista de los tratados de la Unión

      Luis Miguel García Lozano

      págs. 43-57

      

  • Parte II : Planes de estudios universitarios

    • Estructuración de los títulos y calidad de la enseñanza

      Rafael J. Sanz Gómez, José Miguel Martín Rodríguez

      págs. 61-66

      

    • Una reflexión acerca de los criterios de evaluación de los TFGs por tutores y tribunales

      Francisco Miguel Bombillar Sáenz, Luis Miguel García Lozano

      págs. 67-73

      

    • La tutorización de los trabajos de fin de título: ventajas y desventajas para el docente

      Cristina Moreno

      págs. 75-80

      

    • A propósito de los TFG y TFG de disciplinas jurídicas

      Antonio Pérez Miras, Fernando Pérez Domínguez, Germán M. Teruel Lozano

      págs. 81-90

      

  • Parte III : Docentes y profesores

    • Repensando los procesos de acreditación docente: el horizonte de la excelencia

      Pedro Jesús Pérez Zafrilla

      págs. 93-97

      

    • Sobre la idónea incorporación del profesorado interino: una visión práctica desde la Universidad de Granada

      Augusto Aguilar Calahorro, Miguel José Arjona Sánchez, Eloísa Pérez Conchillo, Antonio Pérez Miras

      págs. 99-108

      

    • Los ránquines y la determinación de la calidad universitaria

      Antonio Pérez Miras, Joaquín Sarrión Esteve, Belén Burgos Garrido

      págs. 111-116

      

    • La calidad en el sistema interno universitario

      José Neftalí Nicolás García

      págs. 117-121

      

    • La calidad docente como forma de excelencia

      Inmaculada Olmos Rubio

      págs. 123-124

      

  • Parte IV : Nuevas tecnologías y evaluación

    • Páginas web departamentales en apoyo de la docencia

      Juan Francisco Sánchez Barrilao

      págs. 127-131

      

    • Las nuevas tecnologías en las profesiones jurídicas: una necesidad formativa

      Belén Burgos Garrido

      págs. 133-142

      

    • Las tareas evaluativas a través de las plataformas digitales

      Patricia Blanco Díez

      págs. 143-150

      

    • Las TICS en la docencia universitaria: el uso de plataformas digitales

      Antonio Pérez Miras, Luis Miguel García Lozano, Patricia Blanco Díez, Cristina Benlloch Domènech

      págs. 153-158

      

    • La conformación de los tribunales examinadores: ¿Unidad de materia o multidisciplinariedad?

      F. Ramón Villaplana Jiménez

      págs. 161-167

      

  • Parte V : Los alumnos y estudiantes

    • La adaptación práctica de la metodología docente a estudiantes con TEA en estudios universitarios de Ciencias sociales y Jurídicas

      Antonia González Salcedo, F. Ramón Villaplana Jiménez

      págs. 171-180

      

    • Los planes de acogida para los estudiantes universitarios de primer curso

      Miguel José Arjona Sánchez

      págs. 181-187