Información General

• Autores: Carlos Espaliú Berdud (dir.), Ricardo-María Jiménez-Yáñez (dir.), Carlos de Miranda Vázquez (dir.)
• Editores: Thomson Reuters Aranzadi
• Año de publicación: 2017
• Colecciones: Estudios
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-9152-272-0
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Este volumen recoge experiencias de profesores italianos, ingleses, portugueses, mexicanos y españoles de prestigiosas universidades que pretenden mostrar, por un lado, que la innovación mejora la calidad de la enseñanza universitaria, en concreto la enseñanza del Derecho; por otro, en estos trabajos late una vida universitaria común que ofrece ideas mejores para un mundo mejor. Se ha tratado de reunir una variada gama de reflexiones y de experiencias de profesores de Derecho, nacionales e internacionales, a los que les une su entusiasmo por la innovación docente y, en definitiva, por incrementar la calidad de la enseñanza universitaria

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Teaching legal english in international contexts: principles and proposals

    Ruth Breeze

    págs. 23-37

    

  • Innovación para la mejora de la calidad docente en España

    Irene María Briones Martínez

    págs. 39-59

    

  • La agenda de investigación y la teoría integral de los modelos mentales para la enseñanza del derecho

    Enrique Cáceres Nieto

    págs. 61-72

    

  • Blogs, RRSS y web 2.0 en la enseñanza del Derecho Mercantil en el marco del proceso de aprendizaje Bolonia

    Luis Cazorla González-Serrano

    págs. 73-82

    

  • La didáctica del Derecho orientada al "saber hacer"

    Carlos de Miranda Vázquez

    págs. 83-95

    

  • El aprendizaje del Derecho de la Unión Europea mediante el juego de roles

    Carlos Espaliú Berdud

    págs. 97-108

    

  • Por qué saber economía debería interesar a estudiantes de Derecho: propuesta de un sistema de evaluación e incentivos

    Pedro García del Barrio

    págs. 109-124

    

  • Teoría lingüística y argumentativa: dos innovaciones necesarias en el ámbito jurídico

    José Antonio González Salgado

    págs. 125-142

    

  • Enseñar oratoria con pasión a alumnos de 1º de Derecho

    Ricardo-María Jiménez-Yáñez

    págs. 143-155

    

  • Aplicación práctica de la metodología del EEES al derecho de daños

    Carmen María Lázaro Palau

    págs. 157-167

    

  • Understanding the subtleties of EU legal language: the contribution of Corpus Linguistics and Corpus-based Translation Studies to university courses of Legal English

    Amanda C. Murphy, Francesca Seracini

    págs. 169-193

    

  • La transversalidad en la docencia universitaria: estudio de una experiencia en las aulas

    Maria Mut Bosque

    págs. 195-208

    

  • Explicar desde la ignorancia: una experiencia docente en Derecho Constitucional (derechos y libertades)

    Montserrat Nebrera González

    págs. 209-219

    

  • La docencia del Derecho Procesal a debate

    Joan Picó i Junoy

    págs. 221-229

    

  • Los corpus como recursos en la enseñanza del español jurídico: aprender descubriendo

    Gianluca Pontrandolfo

    págs. 231-252

    

  • La asignatura de infotecnología jurídica, una apuesta efectiva por la modernización

    Pilar Rey Peña

    págs. 253-270

    

  • El acceso inductivo a las instituciones jurídicas o ¿por qué enseñar con un método deductivo?

    Pablo Sánchez-Ostiz Gutierrez

    págs. 271-285

    

  • Dos lenguas de especialidad en el aula: curso de escritura jurídica y de escritura académica para estudiantes de máster

    Irene Yúfera Gómez, Ma. Angeles García Asensio

    págs. 287-307

    

  • Proyecto Solidario Curricular: Adquisición de Competencias Interpersonales

    M. Belén Zárate Rivero, María Fernández Arrojo

    págs. 309-322