Información General

• Autores: Carme Montserrat Boada, Ferran Casas Aznar, Mireia Baena
• Editores: Universitat de Girona = Universidad de Gerona
• Año de publicación: 2015
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-9984-294-3
• Títulos paralelos:
  • L'educació dels infants i adolescents en el sistema de protecció
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• La situación escolar de los niños, niñas y adolescentes tutelados que viven en acogimiento residencial, o en familia ajena o extensa, es poco conocida y cae a menudo en un terreno donde la responsabilidad parece corresponder siempre a otro "departamento" de manera que maestros, educadores y acogedores se encuentran afrontando el problema en solitario.

  En esta publicación, fruto de la recopilación de datos efectuada durante cinco cursos escolares y de un proyecto piloto en colaboración con los departamentos de Educación, y de Bienestar Social y Familia, se muestra la clara desventaja en que se encuentra la población tutelada en cuanto a sus itinerarios y resultados formativos. Se analizan las dificultades que tienen los alumnos tutelados en el ámbito escolar y las diferencias importantes observadas entre modalidades de acogimiento y en comparación con la población general. Se aportan datos de experiencias del ámbito internacional y se incluyen recomendaciones para la agenda política, para la práctica profesional y la futura investigación planteando un reto: lo que hasta ahora ha sido visto como un "problema" debería convertirse, para estos niños, niñas y adolescentes, en una oportunidad.

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