Información General

• Autores: Henar Gallego Franco (coord.), Mónica Moreno Seco (coord.), María Amparo Pedregal Rodríguez (hom.)
• Editores: Icaria : Asociación Española de Investigación de Historia de las Mujeres (AEIHM)
• Año de publicación: 2017
• Colecciones: Historia y feminismo, 11
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-9888-750-1
• Recoge los contenidos presentados a: Asociación Española de Investigación de Historia de las Mujeres. Coloquio Internacional (17. 2014. Alicante).
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• El desarrollo de la historia de las mujeres y del género como corriente historiográfica renovadora ha ido ligado desde sus inicios a la búsqueda de formas más innovadoras e igualitarias de enseñanza de la Historia. Este volumen pretende reflexionar y revisar de forma crítica las iniciativas, realizaciones, experiencias y aportaciones desarrolladas en estas últimas décadas por investigadores y docentes en los distintos niveles de la enseñanza , para analizar la situación presente de la historia de las mujeres en las aulas y en la sociedad en su conjunto, y plantear a las administraciones educativas nuestras demandas actuales y de cara al futuro, con el fin de seguir avanzando en la innovación docente y la transferencia de conocimiento histórico y, con ello, contribuir a crear una sociedad con un mayor grado de igualdad.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Prólogo. Recuperando la voz de Amparo Pedregal

    Henar Gallego Franco, Mónica Moreno Seco

    págs. 7-15

    

  • Ponencia inaugural

    • Legitimar la historia de las mujeres: logros, déficits y retos de las sociedades democráticas

      Cándida Martínez López

      págs. 19-48

      

  • Sesión I. La historia de las mujeres en la universidad: grados y postgrados

    • Las fronteras de la docencia universitaria feminista en tiempos revueltos

      Pilar Ballarín Domingo

      págs. 51-74

      

    • La docencia de la historia de las mujeres en las universidades públicas españolas: entre el suelo pegajoso y el techo de cristal

      Dolores Ramos Palomo

      págs. 75-98

      

  • Sesión II. Cómo enseñamos la historia de las mujeres en educación primaria y secundaria

    • Cambiar la enseñanza de la historia para enseñar historia de las mujeres. Enseñar historia de las mujeres para cambiar la enseñanza de la historia

      Dolores Sánchez Durá

      págs. 101-123

      

    • Enseñar historia desde la metodología de género: representaciones culturales y prácticas sociales

      Mercedes Madrid

      págs. 125-151

      

  • Sesión III. Más allá del aula: la construcción de imaginarios históricos en la era digital

    • 0+1 simbólico femenino y el patrimonio digital de las mujeres

      María Angustias Bertomeu Martínez

      págs. 155-165

      

    • Educación, feminismo y arte: o cómo educar en arte incluyendo la experiencia de las mujeres

      Marián López Fernández-Cao

      págs. 167-187

      

  • Mesa Redonda. Escenarios internacionales

    • La historia de las mujeres y de género en la universidad italiana

      Giulia Calvi

      págs. 191-195

      

    • Balance de tres décadas de enseñanza de la historia de las mujeres y políticas de igualdad en la universidad francesa

      Karine Bergès

      págs. 197-207

      

    • La historia de las mujeres y de género en el Reino Unido

      Marta del Moral Vargas

      págs. 209-225

      

  • Mesa Redonda. La historia de las mujeres y las políticas de igualdad: logros, carencias y propuestas de futuro

    • La contribución de la historia de las mujeres al avance de las políticas de igualdad: reflexiones a partir de un estudio sobre igualdad y profesorado universitario

      María Xosé Rodríguez Galdo

      págs. 229-257

      

    • La historia de las mujeres y las políticas públicas de igualdad: logros, carencias y propuestas para el futuro

      Capitolina Díaz Martínez

      págs. 259-285