Información General

• Autores: Ricard Huerta (coord.), Amparo Alonso Sanz (coord.)
• Editores: Universidad de Valencia = Universitat de València, Servicio de Publicaciones = Servei de Publicacions
• Año de publicación: 2017
• Colecciones: Oberta, 228
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-9134-001-0
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • "Entornos informales para educar en artes"

    Elena Valeros Nájera (res.)

    Pulso: revista de educación, ISSN-e 2445-2866, ISSN 1577-0338, Nº. 40, 2017, págs. 251-254

Resumen

• español

  Este libro reúne contribuciones con reflexiones e ideas para mejorar los vínculos entre los museos, las aulas, los entornos patrimoniales, las ciudades y todos aquellos lugares en los que se pueden incorporar acciones educativas y artísticas. Se centran especialmente en los usuarios y la ciudadanía, por ser los colectivos implicados en los retos educativos, artísticos, políticos y patrimoniales.

  Las diversas contribuciones que se reunen en este libro hacen uso del malestar combativo para reflexionar y aportar ideas que mejoren los vinculos entre los museos, las aulas, los entornos patrimoniales, las ciudades y todos aquellos lugares en los que se pueden incorporar acciones educativas y artisticas. Se centran especialmente en los usuarios y la ciudadania en tanto que son colectivos implicados en los retos educativos, artisticos, politicos y patrimoniales. Sus autores investigan para desarrollar nuevos espacios aptos para las artes y la educacion. El uso de "entorno informal" se sugiere asi para indagar mas alla de los parametros convencionales y de las rutinas curriculares. De esta manera se abordan cuestiones relevantes para mejorar y definir el concepto de entorno educativo en relacion con los actuales para metros culturales y artisticos.

• català

  Aquest llibre reuneix contribucions amb reflexions i idees per millorar els vincles entre els museus, les aules, els entorns patrimonials, les ciutats i tots aquells llocs en els quals es poden incorporar accions educatives i artístiques. Se centren especialment en els usuaris i la ciutadania, per ser els col·lectius implicats en els reptes educatius, artístics, polítics i patrimonials.

  Les diverses contribucions que es reuneixen en aquest llibre fan us del malestar combatiu per reflexionar i aportar idees que milloren els vincles entre els museus, les aules, els entorns patrimonials, les ciutats i tots aquells llocs en els quals es poden incorporar accions educatives i artistiques. Se centren especialment en els usuaris i la ciutadania mentre que son col·lectius implicats en els reptes educatius, artistics, politics i patrimonials. Els seus autors investiguen per desenvolupar nous espais aptes per a les arts i l'educacio. L'us de "entorn informal" se suggereix aixi per indagar mes enlla dels parametres convencionals i de les rutines curriculars. D'aquesta manera s'aborden questions rellevants per millorar i definir el concepte d'entorn educatiu en relacio amb els actuals per a metres culturals i artistics.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Para una pedagogía sostenida entre las relaciones de las palabras y las imágenes

    Román de la Calle

    págs. 13-24

    

  • Desarrollar entornos libres de homofobia implicando iniciativas online comu Museari.com

    Ricard Huerta

    págs. 25-42

    

  • Il museo come contesto di apprendimiento informale: ripensare e riprogettare gli spazi educativi per facilitare la comprensione critica dell'esperienza museale

    Severo Cardone

    págs. 43-57

    

  • L'atelier come uno spazio di ricerca espressiva del museo: gli ateliers sul mode

    Chiara Panciroli

    págs. 59-75

    

  • Prácticas, discursos, cuerpos y espacios: diálogos críticos entre arquitecturas, pedagogía y política en la educación en museos

    Aida Sánchez de Serdio Martín

    págs. 77-88

    

  • Zona baixa: "estampas" de un espacio híbrido

    Glòria Jové Monclús

    págs. 89-101

    

  • Procesos de aprendizaje sobre espacios arquitectónicos a través de construcciones efímeras relacionadas con el arte

    Antonio Maciá Mateu

    págs. 103-111

    

  • Propuestas artísticas interdisciplinares como herramientas en defensa del patrimonio

    Emilio José Martínez Arroyo, Bia Santos

    págs. 113-122

    

  • Aprender y disfrutar la ciudad a partir de itinerarios urbanos y dispositivos móviles

    Núria Rajadell Puiggròs

    págs. 123-136

    

  • E-cultura desde una cartografía para navegantes en Internet avanzado a la formación docente de Uruguay

    María Delma Rodríguez

    págs. 137-145

    

  • Espacios escolares para el arte: retratos de la educación artística en Chile

    Luis Hernán Errázuriz Larraín

    págs. 147-166

    

  • Diversidad: espacios y ambientes escolares humanizados

    María Dolores Soto González

    págs. 167-179

    

  • Una mirada hacia academias y talleres de arte

    Paloma Rueda Gascó

    págs. 181-193

    

  • Lo que la escuela debe aprender de las estéticas del ámbito informal

    Amparo Alonso Sanz

    págs. 195-206