La autonomía escolar : una perspectiva crítica
Información General
- Autores: John Smyth (coord.)
- Editores: Akal
- Año de publicación: 2001
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 84-460-1239-1
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
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Descripción principal
A través de casos concretos referentes a países y sistemas educativos distintos, los autores del presente libro ponen de manifiesto cómo, tras el aparente mayor grado de participación y democracia en la gestión escolar, hay un proceso deliberado de creación de subterfugios, deformaciones y ocultaciones, mientras el Estado prescinde de sus responsabilidades históricas de proporcionar una educación pública de verdadera calidad.
Descripción principal
Revisión crítica del concepto actual de autonomía escolar, como un medio que permite al Estado eludir sus responsabilidades de ofrecer una educación pública de calidad.
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Listado de artículos
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Participación democrática o gestión eficiente del centro: la situación social y política de la autonomía escolar
págs. 19-44
págs. 45-60
Cambios de paradigma y gestión local en los Estados Unidos: hacia un paradigma de potenciación social
págs. 61-76
Cultura, costes y control: la autonomía y la enseñanza de carácter empresarial en Inglaterra y Gales
págs. 77-97
La reinvención de la rueda cuadrada: planificación de las escuelas para ignorar la realidad
págs. 99-117
El Estado evaluador y la autonomía de la educación: ¿motivo de reflexión?
págs. 119-137
págs. 139-161
La reducción de la crisis y el estrés: la autonomía escolar
págs. 163-180
págs. 181-201
Las culturas de la enseñanza y la gestión a cargo de la escuela: hacia una reconstrucción colaborativa
págs. 203-223
"Y su director general les hará libres...": la delegación en la educación sudaustraliana
págs. 225-249
Gerencialismo y fuerzas del mercado en la educación profesional: la educación "balcanizadora" de una "república bananera"
págs. 251-269
págs. 271-289
