Información General

• Autores: José Antonio León Cascón (coord.), Carmen Vizcarro Guarch (coord.)
• Editores: Pirámide
• Año de publicación: 1997
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 84-368-1145-3
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

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• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Descripción principal

• Las nuevas tecnologías pueden hacer aportaciones fundamentales para crear unas condiciones de aprendizaje de otro modo difíciles de conseguir. Estos medios posibilitan una interacción y un ritmo de aprendizaje individuales, a la vez que generan de modo realista las situaciones apropiadas sobre las que el aprendiz puede actuar. Ahora bien, no podemos pensar que la simple incorporación de estos medios, sin una selección previa basada en un criterio sólido, favorecerá el tipo de aprendizaje que se pretende. Para cumplir esta función de un modo óptimo es necesario que los materiales se hayan creado teniendo en cuenta los principios adecuados de diseño instruccional y también se necesita tener muy clara la función que se quiere que desempeñen en el proceso global de aprendizaje. Esta fue la idea que llevó a realizar el presente libro, en el que se recogen aportaciones originales de un grupo de expertos de prestigio que vienen trabajando en diversos campos de interés para la enseñanza y el aprendizaje desde esta perspectiva.

Listado de artículos

• • Intoducción al papel de las nuevas tecnologías en la enseñanza y el aprendizaje

    José Antonio León Cascón, Carmen Vizcarro Guarch

    págs. 15-28

    

  • El potencial de las tecnologías de la información para la educación

    Allan Collins

    págs. 29-52

    

  • El entorno SMISLE: diseño y aprendizaje con entornos integrados de simulación

    Ton de Jong, Wouter van Joolingen

    págs. 53-64

    

  • La adquisición del conocimiento a través del material escrito: texto tradicional y sistemas de hipertexto

    José Antonio León Cascón

    págs. 65-86

    

  • Sistemas de hipertexto: de los modelos cognitivos a las aplicaciones educativas

    Jean François Rouet

    págs. 87-102

    

  • Mapas conceptuales para el diseño de sistemas de hipermedia: navegación por la Web y autoevaluación

    Piet A. M. Kommers, Jan Lanzing

    págs. 103-128

    

  • La evaluación como parte del proceso de enseñanza y aprendizaje: la evaluación tradicional y sus alternativas

    Carmen Vizcarro Guarch

    págs. 129-160

    

  • Evaluación informatizada en contextos de aprendizaje

    Julio Olea Díaz, Vicente Ponsoda Gil

    págs. 161-176

    

  • Mapas conceptuales y adquisición del conocimiento: un enfoque cognitivo

    Ray McAleese

    págs. 177-190

    

  • Trabajo y aprendizaje en comunidades distribuidas

    Robert Lewis

    págs. 191-220