Información General

• Autores: Susana Mendive (coord.), Jaime Balladares (coord.), Pilar Cox-Vial (coord.)
• Editores: Ediciones UC
• Año de publicación: 2025
• País: Chile
• Idioma: español
• ISBN: 9789561434660
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Hoy, el ejercicio docente enfrenta profundos desafíos derivados de los cambios culturales y de las nuevas perspectivas sobre el aprendizaje y el desarrollo. Desde estos enfoques contemporáneos, se invita a las y los educadores a potenciar las fortalezas individuales de cada niño y niña, promoviendo el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales, emocionales y motivacionales, así como la construcción de una identidad positiva que les permita adaptarse y afrontar los retos de un mundo en constante transformación.

  En este contexto, académicas y académicos del Departamento de Aprendizaje y Desarrollo de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile reúnen en esta obra un valioso aporte para la comunidad educativa nacional e hispanohablante. A lo largo de catorce capítulos, se presentan miradas integradoras desde la psicología educativa, la inclusión y la neurociencia, con el objetivo de articular teoría, evidencia y experiencia práctica.

  El libro recoge la trayectoria de sus autores como formadores de formadores, las vivencias de estudiantes de pedagogía durante su proceso de formación, y el trabajo colaborativo con docentes en ejercicio en el sistema escolar chileno. De esta manera, se ofrece a formadores, futuros docentes y profesionales en ejercicio una propuesta rigurosa y actualizada, con herramientas teóricas y prácticas para enfrentar los desafíos del aula con una mirada integral, contextualizada y transformadora.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Prefacio

    Susana Mendive, Jaime Balladares, Pilar Cox-Vial

    págs. 9-13

    

  • Educadores y docentes

    • Gestión de aula al servicio de la construcción de ambientes facilitadores para el aprendizaje equitativo

      Pilar Cox, Florencia Gómez, Patricia Guerrero Morales, Verónica Lillo, Valentina Besa

      págs. 17-43

      

    • Juegos reglados para aprender: Consideraciones para su uso en centros educativos

      Jaime Balladares, Rosalía Valdivia

      págs. 45-69

      

    • Igualdad y diferencia: La tensión de la cotidianeidad de las aulas heterogéneas

      Cecilia Assael, Marco Antonio Villalta Paucar

      págs. 69-91

      

    • "El profesor no me ve...": Cuando comunicar-se es condición primordial para aprender

      Lorena Medina, Tomás Llanos, Constanza Alvarado

      págs. 91-129

      

    • Familia y desarrollo de las matemática tempranas: Vínculo con la educación inicial

      María Inés Susperreguy, María Francisca Morales

      págs. 129-163

      

    • Lo espiritual en los niños y adolescentes: Una dimensión del desarrollo poco explorada

      Marcela Vergara, Patricia Imbarack Mufdi

      págs. 163-191

      

    • La ciencia del aprendizaje: Integrando educación, psicología y neurología

      Roberto Ferreira, Cristina Rodríguez González

      págs. 191-225

      

  • Formadores de docentes

    • Aportes de la simulación de casos para formar competencias de educadores/as de párvulos en su comunicación con familias

      Susana Mendive, Fabiola Cortez-Monroy, Magdalena Muller, Camila Jaramillo

      págs. 225-259

      

    • Promoviendo el educadoras socioemocional infantil a través de la formación de educadores y educadoras de párvulos en aspectos vinculantes

      Pilar Álamos Valenzuela

      págs. 259-285

      

    • El papel de las educadoras en la mediación del desarrollo comunicativo a través del uso de los objetos

      Karina Cárdenas, Ana Moreno Núñez

      págs. 285-313

      

    • Experiencias adversas en la infancia y abuso sexual: Su abordaje y prevención en la formación inicial docente

      José Andrés Murillo, James Hamilton, María Pía Santelices Álvarez, Carolina Muñoz

      págs. 313-347

      

    • ¡Las ciencias son naturales! Aprender ciencias en diversas modalidades del desarrollo humano

      Valeria M. Cabello, Camila Donaire

      págs. 347-389

      

    • Creencias, ansiedad y estereotipos de género como factores clave en la propuesta en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: Propuestas de abordaje en la formación inicial docente

      Ana María Espinoza, David Gómez, María Inés Susperreguy

      págs. 389-435

      

    • Bienestar de los niñas, niños y adolescentes en el entorno digital: Revisión de la evidencia y propuestas educativas

      Magdalena Claro

      págs. 435-459