Información General

• Editores: Universidad Pontificia Comillas
• Año de publicación: 2025
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-7399-219-0
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Resumen

• Esta publicación compila catorce experiencias de innovación docente seleccionadas en la Universidad Pontificia Comillas (2025), diseñadas para orientar la educación superior en un contexto de cambio acelerado por la inteligencia artificial generativa y la post-pandemia.

  Bajo el concepto de un diseño pedagógico senseful (con sentido), la guía propone transitar de la mera acumulación de herramientas tecnológicas hacia una alineación profunda entre el propósito formativo, las metodologías activas —como la interdisciplinariedad, la codocencia y la gamificación— y una evaluación auténtica basada en evidencias. El volumen se aleja del formato de manual de instrucciones para constituirse como una invitación al diálogo crítico entre docentes, abordando desafíos éticos, la integración de la IA como objeto de análisis y la humanización de la práctica académica en diversas disciplinas.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • “Die Hausklausur”: Cuando la IA también se examina

    Birgit Strotmann

    • Texto Completo Libro

    págs. 9-25

    

  • Aprender bajo presión: Cómo la competitividadfacilita – o tensiona – el aprendizaje

    Miryam Martín Sánchez, Carmen Escudero Guirado

    • Texto Completo Libro

    págs. 26-40

    

  • Simulaciones judiciales y argumentación jurídica: una experiencia formativa en la enseñanza del Derecho Constitucional

    Francisco Valiente Martínez

    • Texto Completo Libro

    págs. 41-57

    

  • Fons Iuris: innovación docente en la identificacióncrítica de fuentes jurídicas para aplicaciónpráctica

    Naiara Arriola Echaniz, María Ángeles Bengoechea Gil, Vanesa Morente Parra

    • Texto Completo Libro

    págs. 58-67

    

  • Docencia peripatética en ICAI en el marco del proyecto Inside-Out Sustainability

    Katia Hueso Kortekaas, María del Mar Cledera Castro, José Carlos Romero Mora, Jaime Tatay Nieto

    • Texto Completo Libro

    págs. 68-84

    

  • Trabajo Social y Filosofía: codocencia y reflexiones compartidas sobre exclusión y justicia

    Laura María Zanón Bayón-Torres, Mario Ramos Vera

    • Texto Completo Libro

    págs. 85-95

    

  • Aprendizaje emocional y hermenéutica musical:humanidades aplicadas al cuidado en saludmental

    Juan Francisco Blázquez García

    • Texto Completo Libro

    págs. 96-106

    

  • La interdisciplinariedad en la formación delprofesorado AICLE: el binomio STEM-CLIL

    Magdalena Custodio Espinar, Olga Martín Carrasquilla

    • Texto Completo Libro

    págs. 107-123

    

  • La Pareja Pedagógica como instrumento y oportunidad para el desarrollo docente

    Ana Core Ribot, Paloma Llabata Pérez

    • Texto Completo Libro

    págs. 124-140

    

  • Adaptación de las cartas de rol comoherramienta para el autoconocimiento y elconocimiento mutuo

    Maria Magdalena Cortès Ferrer

    • Texto Completo Libro

    págs. 141-153

    

  • Siete Años de Aprendizaje en Abierto: Evoluciónde un Canal de YouTube para la Enseñanza de laEstadística

    José Luis Arroyo Barrigüete

    • Texto Completo Libro

    págs. 154-163

    

  • ¿Evaluamos las matemáticas financieras deacuerdo con nuestros objetivos? Ponga unpsicopedagogo en su vida

    Susana Carabias López, María Martínez Felipe

    • Texto Completo Libro

    págs. 164-179

    

  • El sentido humano de las matemáticas: integraciónde los procesos cognitivos, emocionales y socialesen la enseñanza y aplicación matemática

    Luis Felipe Arizmendi Echecopar

    • Texto Completo Libro

    págs. 180-189

    

  • Implementación de Peer Instruction (PI) en las asignaturas de Marketing del Master in International Management de Advantere

    Jaime Castelló Molina

    • Texto Completo Libro

    págs. 190-199