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Padres y madres como facilitadores de la amistad de sus hijos e hijas (PyM-FA) es una adaptación al contexto español del Parental Friendship Coaching (PFC) de Amori Yee Mikami, ampliada con aportaciones del programa HUGS (Helping, Understanding, Guiding and Supporting). Su objetivo es ayudar a niños y niñas de Educación Primaria con dificultades en sus relaciones con los iguales, situando a las familias como las principales facilitadoras de la amistad de sus hijos e hijas. La estrategia consiste en formar a las familias en tres áreas de trabajo: fortalecer su relación con el hijo o la hija para que acepte mejor su orientación; enseñarle habilidades sociales clave para la amistad —saber perder sin enfadarse, ser atento con el amigo o la amiga, unirse a un juego, conversar, regular las emociones—; y organizarle oportunidades reales para practicarlas, como las citas de juego con otros niños y niñas.

El Programa PyM-FA se desarrolla en nueve sesiones de entre 90 y 120 minutos. Cada sesión se estructura en dos partes —contenido y orientaciones para el equipo facilitador, y material para entregar a las familias— y se acompaña de todo lo necesario para su desarrollo; el diseño tipográfico y organizativo distingue con claridad ambos destinatarios y guía la lectura. La metodología es participativa: exposición, representación de papeles, visionado de vídeos, tareas para casa y debate.

El manual se completa con ocho anexos que amplían la potencia del programa, como el protocolo de motivación y compromiso con el que se pone en marcha la intervención o un catálogo con todos los recursos que el programa ofrece a familias y profesionales. El programa forma parte del modelo integral de intervención del Grupo GREI.

Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otras publicaciones, instrumentos de medida y ficheros de datos siga el enlace Proyecto Longitudinal GREI.

Parents as Facilitators of their Children's Friendships (PyM-FA) is a Spanish-context adaptation of Amori Yee Mikami's Parental Friendship Coaching (PFC), extended with contributions from the HUGS programme (Helping, Understanding, Guiding and Supporting). It aims to help primary-school children who experience difficulties in their relationships with peers, placing families as the main facilitators of their children's friendships. Its strategy is to train families in three areas of work: strengthening their relationship with the child so that he or she becomes more receptive to their guidance; teaching the child key friendship skills —losing gracefully, being attentive to a friend, joining a game, holding a conversation, regulating emotions—; and arranging real opportunities to practise them, such as play dates with other children.

The PyM-FA programme runs over nine sessions of between 90 and 120 minutes. Each session is structured in two parts —content and guidance for the facilitating team, and materials to hand to families— and comes with everything needed to run it; the typographic and organisational design clearly distinguishes the two audiences and guides the reading.

The manual is rounded off with eight appendices that extend the programme's reach, such as the motivation-and-commitment protocol that launches the intervention or a catalogue of all the resources it offers to families and practitioners. The programme forms part of the GREI group's comprehensive intervention model.

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