Información General

• Autores: Daniela Atairo (coord.), Laura Inés Rovelli (coord.)
• Editores: Universidad Nacional de La Plata, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
• Año de publicación: 2026
• Colecciones: Ágora, 6
• País: Argentina
• Idioma: español
• ISBN: 978-950-34-2713-2
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Resumen

• La producción académica que tiene como objeto de estudio la universidad ha experimentado un aumento exponencial a partir de los años noventa. Década en la que este asunto comienza a ser problematizado en el contexto de las políticas públicas. La agenda de este tipo de investigaciones se fue orientando hacia el análisis de los cambios producidos en la esfera estatal universitaria. En este nuevo siglo, las temáticas sobre la democratización en el acceso a la universidad como solución de las desigualdades, ocupó un lugar central en la agenda académica. Este volumen ha sido organizado con la intención de generar un aporte en esta línea de investigación. Representa una mirada regional sobre los procesos de democratización en las universidades. La pertinencia es obvia si nos detenemos a pensar en una región que sigue mostrando niveles altos de desigualdad en lo que respecta al acceso a la Educación Superior, y en un contexto dinámico de privatización de la educación universitaria. Por eso la pregunta que generó este trabajo fue: ¿Alcanza con que América Latina sea una de las regiones que más ha expandido el derecho a la educación superior, o es preciso sumar al análisis otras dimensiones para comprender mejor cómo operan las desigualdades educativas en los sistemas nacionales? Eso es lo que hemos tratado de responder.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Perspectivas teóricas sobre el acceso a la educación superior

    • La democratización universitaria como construcción compleja:: el revés de la trama

      Adriana Chiroleu

      • Texto Completo Libro

      págs. 27-48

      

    • Acceso a la universidad en clave de derechos: aportes desde la investigación sobre los inicios de los estudios universitarios

      Soledad Vercellino

      • Texto Completo Libro

      págs. 49-71

      

  • Políticas educativas para ampliar el acceso a la universidad en Argentina

    • ¿Hacia la universitarización de la gramática del nivel secundario bonaerense? Entre Nexos y Sigamos Estudiando: políticas de articulación en la provincia de Buenos Aires, Argentina

      Emilia Di Piero, Matías Causa

      • Texto Completo Libro

      págs. 75-106

      

    • Sentidos y estrategias institucional espara la continuidad de estudios superiores en escuelas secundarias de la provincia de Buenos Aires: entre la inmersión,el acercamiento y la espera

      María Gabriela Marano

      • Texto Completo Libro

      págs. 107-132

      

    • Instrumentos de política, programas institucionales y sistemas de información para favorecer el acceso, la permanencia y el egreso en la universidad. Reflexiones a partir de un estudio de caso en la Universidad Nacional de La Plata

      Santiago Garriga Olmo, Laura Inés Rovelli

      • Texto Completo Libro

      págs. 133-159

      

    • Transformaciones en las agendas de estudiantes militantes de la Universidad Nacional de La Plata. Demandas y propuestas en torno al derecho a la Educación Superior

      Agustina Luques

      • Texto Completo Libro

      págs. 161-188

      

  • Trayectorias y experiencias de estudiantes en el acceso a la educación superior: múltiples miradas desde América Latina

    • Las trayectorias educativas de los estudiantes de la EPJA en Brasil y el ingreso a la universidad en tiempos de pandemia y postpandemia

      Mónica De La Fare, Simone Valdete dos Santos

      • Texto Completo Libro

      págs. 191-223

      

    • Ingresar a la Universidad de la República del Uruguay: probar y probarse

      Sandra Carbajal Toma

      • Texto Completo Libro

      págs. 225-254

      

    • Ingresar a la universidad pública ecuatoriana: experiencias, sentidos y significados

      Ana Delgado Sánchez

      • Texto Completo Libro

      págs. 255-273

      

    • Los sentidos que asume la educación superior para los estudiantes universitarios con discapacidad

      Wilma Suárez

      • Texto Completo Libro

      págs. 275-301

      

    • La experiencia de estudiantes indígenas en el acceso al sistema de educación superior ecuatoriano

      Mayorie Chimbo Cáceres

      • Texto Completo Libro

      págs. 303-330

      

    • La experiencia de formación en el ingreso a una universidad tradicional en Argentina: la filiación académica mediada por la filiación política

      Julieta Alcoba

      • Texto Completo Libro

      págs. 331-359