Información General

• Autores: Stephen Pearse Hughes, Pavlo Marynenko, Silvia Corrales Robles, José Luis Ortega Martín
• Editores: Universidad de Burgos, Servicio de Publicaciones e Imagen Institucional
• Año de publicación: 2026
• Colecciones: Proyectos de investigación
• País: España
• Idioma: inglés
• ISBN: 979-13-87585-37-2
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  • Texto Completo Libro

Resumen

• español

  Este cuadernillo, concebido como complemento para trabajar a partir de Tess the Time Traveller, invita a los estudiantes a emprender un viaje interdisciplinar en el que la narrativa se convierte en la puerta de entrada a la comunicación significativa, la indagación científica, el razonamiento matemático, la competencia digital y la ciudadanía global. Adaptada a cuatro niveles lingüísticos distintos, la historia permite que un amplio abanico de aprendices acceda al mismo núcleo narrativo en una etapa adecuada a su competencia, garantizando inclusión y progresión. A través del formato de novela gráfica, los estudiantes se enfrentan a desafíos reales vinculados a la sostenibilidad y a la transición digital, mientras desarrollan sus competencias lingüísticas en contextos intencionales y auténticos.

  Los materiales integran educación STEAM, metodología AICLE y aprendizaje basado en historias. Cada unidad se inicia con un detonante narrativo que fomenta la implicación emocional y la curiosidad cognitiva. A partir de ahí, los estudiantes avanzan hacia tareas guiadas por la indagación, resolución colaborativa de problemas, modelización matemática, creación digital y reflexión crítica. Analizan patrones, exploran relaciones de causa y efecto, interpretan datos, diseñan soluciones y comunican ideas, utilizando la lengua extranjera como vehículo de aprendizaje interdisciplinar.

  El cuadernillo es flexible y adaptable, facilita distintos niveles de implementación y permite el desarrollo de proyectos interdisciplinarios plenamente colaborativos. Incluye secuencias de aprendizaje estructuradas, conexiones entre áreas, herramientas digitales y orientaciones de evaluación alineadas con estrategias que garantizan accesibilidad e inclusión.

  El viaje de Tess no es solo una historia sobre viajes en el tiempo, es una invitación a imaginar, diseñar y construir futuros mejores. El cuadernillo ofrece orientaciones y propuestas didácticas flexibles para que los estudiantes puedan sumergirse plenamente en esta experiencia.

  PROMISED es un proyecto Erasmus+ coordinado por la Universidad de Burgos en colaboración con Howest University, la Universidad Matej Bel, la Universidad de Granada, el CFIE de Burgos y Kveloce. Su objetivo es diseñar e implementar un modelo didáctico innovador que integre la educación STEAM, el aprendizaje bilingüe (AICLE/CLIL), la sostenibilidad y las competencias digitales en la educación secundaria, promoviendo así las transiciones verde y digital en la educación en Europa, para responder a las necesidades del alumnado del siglo XXI y apoyar a los centros escolares frente a los desafíos educativos actuales.

• English

  This booklet, designed to accompany the multi-level graded reader Tess the Time Traveller, invites students on an interdisciplinary journey where the nar-rative becomes the gateway to meaningful communication, scientific inquiry, mathematical reasoning, digital competence and global citizenship. Adapted at four different language levels, the story allows a wide range of learners to access the same core narrative at an appropriate linguistic stage, ensuring in-clusivity and progression. Through the graphic novel format, students engage with real-world challenges linked to sustainability and the digital transition while developing language skills in purposeful and authentic contexts.

  The materials integrate STEAM education, CLIL methodology and story-basedlearning, where each unit begins with a narrative trigger that fosters emotionalengagement and cognitive curiosity. From there, students move into in-quiry-driven tasks, collaborative problem-solving, mathematical modelling, digital creation and reflective discussion. They analyse patterns, explore cause and effect, interpret data, design solutions and communicate ideas, using the foreign language as a vehicle for learning across disciplines.

  This booklet is flexible and adaptable, supporting different levels of imple-mentation and allowing for fully collaborative interdisciplinary projects. The materials also include structured learning sequences, cross-curricular connec-tions, digital tools and assessment guidelines aligned with strategies to ensure accessibility and inclusion.

  Tess’s journey is not only a story about time travel — it is an invitation for students to imagine, design and build better futures, and the booklet pro-vides support and flexible teaching and learning suggestions to help learners immerse themselves in the journey.

  This work is part of the scientific studies carried out within the framework of the PROMISED project (Pro-moting twin transition through Integrated STEAM in bilingual Secondary Education). PROMISED is funded under the Erasmus+ Programme, Key Action 2: Cooperation Partnerships in School Education (Reference: 2023-1-ES01-KA220-SCH-000157221). The project is coordinated by the University of Burgos (Spain) and involves the following partners: Senior Europa S.L. (Kveloce, Spain), the Teacher Training and Educational Innovation Centre of Burgos (CFIE, Spain), Matej Bel University (UMB, Slovakia), Howest University of Ap-plied Sciences (Belgium), and the University of Granada (Spain).

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)