Caminos de la ESI: Un compendio de propuestas educativas pensadas desde la formación docente universitaria
Información General
- Autores: Julieta Alcoba (coord.), Santiago Zemaitis (coord.)
- Editores: Universidad Nacional de La Plata, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
- Año de publicación: 2026
- Colecciones: Tramas y contrapuntos, 1
- País: Argentina
- Idioma: español
- ISBN: 978-950-34-2678-4
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Resumen
Esta publicación comparte un conjunto de escritos producidos en el marco de una propuesta pedagógica desplegada a partir del año 2019 y de forma consecutiva hasta el 2021, en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata (FaHCE-UNLP). Se trata de la compilación de una serie de trabajos finales planificados y escritos por estudiantes de diversas carreras de la FaHCE, elaborados en el marco del curso La Educación Sexual Integral (ESI) como derecho: Herramientas para la intervención educativa, un trayecto formativo ofrecido por la Prosecretaría de Géneros y Políticas Feministas de la FaHCE. Además, el libro incorpora dos clases teóricas elaboradas por les docentes a cargo del espacio y suma un texto que indaga en las particularidades del contexto en el que el curso se desarrolló, ahondando en los problemas y desafíos —de entonces y actuales— que este implicó para la formación docente universitaria, recuperando la experiencia desde una perspectiva reflexiva y analítica. Con la centralidad puesta en la ESI y en la formación docente, el libro divulga producciones de relevancia que establecen diálogos interdisciplinarios para la intervención pedagógica en diversos ámbitos educativos. La compilación de estos trabajos busca poner en valor la formación, la creatividad y el compromiso político de les docentes en formación con la educación sexual integral desde una perspectiva de derechos.
Otros catálogos
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DOIListado de artículos
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La universidad entre la ESI, el “Ni unamenos” y las ofensivas conservadoras: Repensar las interpelaciones de una época en la agenda de la formación universitaria
págs. 23-44
Pasado y presente de la educación sexualen la Argentina: Los modelos tradicionales y la nueva propuesta de la ESI
Santiago Zemaitis, María Fernanda Ronconi, Clara Maidana, Julieta Alcoba
págs. 45-73
Cuerpos, sexualidades e identidades en la escuela: La ESI en su dimensión pedagógica, institucional y curricular
María Fernanda Ronconi, Julieta Alcoba, Santiago Zemaitis, Clara Maidana
págs. 75-112
págs. 113-121
Bibliotecología: Una carrera con muchas miradas femeninas y escasas observaciones feministas
págs. 123-128
Nos educamos para la libertad: Prácticaseducativas para el desarrollo de ESI comoderecho en el contexto carcelario de laUnidad 33 de Los Hornos, La Plata
Débora López Poblet, Carolina Contreras Romero, Bianca Garcia
págs. 129-134
¿Cómo podemos defender la ESI desde el nivel inicial? Nuestros cuerpos: Nombres, cuidados y reconocimiento
págs. 135-144
págs. 145-152
¿Todo tiempo por pasado fue mejor?¡Mañana es mejor! Cambios en los modelosde enseñanza de educación sexual: Propuesta para la praxis docente
págs. 153-164
La educación sexual: Modelos de enseñanza en el sistema educativo, rol del Estado y su relación con familias y grupos religiosos
págs. 165-176
El derecho a ser nombrades: Una propuesta pedagógica para el abordaje de identidades de género y lenguaje inclusivo en la escuela
págs. 177-190
Cuerpos, sexualidades y prácticas corporales: Un abordaje desde la ESI en las unidades penitenciarias bonaerenses
Antonella Bertolotto, Carolina Bongiorno, María Azul Citarelli
págs. 191-199
págs. 203-213
Cuerpos en movimiento, identidades en transformación: Las diversidades sexogenéricas en las clases de Educación Física
págs. 215-222
Loud and clear: La voz de las mujeres qom en el aula de inglés
págs. 223-233
¿Cómo construimos la(s) identidad(es) en la escuela secundaria? Una propuesta desde la Filosofía
Josefina Schneeberger, Julieta Quirós, Daniela Ariadna Bertazzo
págs. 235-242
La institución familiar y el rol de las mujeres desde una perspectiva histórica y de clase: Una secuencia didáctica desde la Sociología para el nivel de jóvenes y adultos del Plan FinEs
págs. 243-252
Desigualdades basadas en roles de género y micromachismos en la vida cotidiana: Una propuesta didáctica de Sociología para alumnxs de 4to año
págs. 253-259
págs. 261-272
El amor en las aulas: Entre el romanticismoy la afectividad. Taller para abordar los vínculos amorosos cuidados en escuelas secundarias
págs. 273-284
La territorialidad de los movimientos feministas en las ciudades argentinas en la actualidad: Una propuesta desde la Geografía para el nivel secundario
págs. 285-298
En todos lados hay unx monstrux: Leer literatura para redescubrir las identidades
págs. 299-306
págs. 307-322
Colonización, feminismo y resistencias: Una propuesta para su abordaje en el aula
págs. 323-328
Un patio para todes. Educación Física y deporte desde la perspectiva de género: Una propuesta pedagógica para desbinarizar la enseñanza
Evangelina de la Luz Cagni, Lucía Belén Padilla, Martina Scalise
págs. 339-348
“Cerca de la revolución, el pueblo pide… sexo”. Reflexiones acerca de la historia y la sexualidad en la escuela secundaria: El caso del Frente de Liberación Homosexual (FLH) en la década de 1970 en Argentina
Camila Gárate Guerrero, Andrés Oroño Franquet, Sofía Zambosco Vaquero
págs. 349-364
Gramática, semántica y reggaetón: ¿Es posible estudiar sintaxis con Maluma?
págs. 365-374
Propuesta de Taller de Educación Sexual Integral para el nivel secundario: Hacia una perspectiva de género y de derechos humanos
págs. 375-383
págs. 385-394
