El conocimiento contemporáneo se caracteriza por una creciente necesidad de diálogo entre disciplinas, enfoques y tradiciones intelectuales. En un contexto global marcado por profundas transformaciones sociales, tecnológicas, educativas y culturales, las ciencias humanas y sociales se ven interpeladas a repensar sus marcos interpretativos y a generar propuestas capaces de contribuir a la comprensión y transformación de la realidad. En este escenario, la investigación académica no solo se limita a describir fenómenos, sino que asume un papel activo en la construcción de nuevas perspectivas que orienten el desarrollo social, educativo y cultural de las sociedades.
págs. 14-25
La psicoespiritualidad providencial como impronta ética para la gestión social y financiera: Una aproximación al legado del Padre Arturo D’Onofrio
Sol Beatriz Vélez Escobar, Orlando Carmelo Castellanos Polo, Luz Elena Gómez Montoya
págs. 26-42
La Vida como Noticia Urgente: Desafíos Éticos de los Medios y la Misión Humanista de Arturo D’Onofrio
Sol Beatriz Vélez Escobar, Orlando Carmelo Castellanos Polo, Luz Elena Gómez Montoya, Jesús Antonio Ramírez Giraldo
págs. 43-55
págs. 56-65
págs. 66-79
Las Desconocidas. Identidad, Narración y Educación: Aportaciones a la educación inclusiva en España y Brasil
págs. 80-88
A escrita do trauma: literatura, testemunho e memória histórica na era das catástrofes sob a perspectiva de Seligmann-Silva
Francisco das Chagas Silva de Jesús Hernández, Joana D´Arc Almeida da Silva, João Vieira Da Silva Junior, Elizabeth da Costa Machado
págs. 89-97
El cuerpo como primer lenguaje: Una mirada pedagógica del método TPR en la enseñanza del inglés
Ramon Antonio Hernandez Chirinos de Jesus, Iana Maria Riotinto da Silva Fonseca, Francisca Eliete Costa Luz, Luzia de Amarante Sousa
págs. 98-110
Revitalización del náhuat pipil y liderazgo transformacional: enfoque etnolingüístico en el Decenio Internacional de las Lenguas Indígenas
págs. 111-114
Del biohacking al reconnecting: La ciencia de la coherencia cuántica en la gobernanza de la salud integral
págs. 115-120
El profesorado en la era digital: competencia y brecha digital docente en Educación Infantil y Primaria. Una revisión sistemática (2021–2025)
María de los Ángeles Domínguez González, Carlos Hervás-Gómez, María Carrera Cortés, Irene Benítez Franco
págs. 121-138
Ser investigador: retos y desafíos del trabajo colegiado y la conformación de Cuerpos Académicos en México
Christian Omar Santos Lozano, Julián Granados del Toro, Mónica del Carmen Amador Chávez
págs. 139-149
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