Información General

• Autores: Roberto Canales Reyes (coord.), Marcela Cruzat Arriagada (coord.), Paulina Cea Cancino (coord.)
• Editores: Nueva Mirada : Universidad de Los Lagos
• Año de publicación: 2025
• País: Chile
• Idioma: español
• ISBN: 978-956-9812-75-0
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• La educación del presente siglo ha sido interpelada por nuevas formas de enseñar y aprender en un contexto marcado por la transformación digital.

  Este escenario demanda impulsar procesos de innovación tanto en la enseñanza como en el aprendizaje, y pone de relieve la necesidad de impulsar metodologías activas en educación para promover en las y los estudiantes el pensamiento crítico, la colaboración y, por cierto, la alfabetización digital.

  El libro que ponemos a disposición de las comunidades educativas y académicas, surge en el marco del proyecto “RED territorial de investigación educativa: un espacio de articulación entre establecimientos educacionales públicos, universidad y la nueva institucionalidad de la educación pública en la Provincia de Osorno”, adjudicado ante la Dirección de Investigación de la Universidad de Los Lagos y en el contexto del proyecto Anillo de la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo ANID de Chile AT 220018 “Desigualdades Territoriales

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • PRIMERA PARTE. Reflexiones y discusiones teóricas en torno a investigación y prácticas situadas

    • Más allá de la clase magistral: el poder de las metodologías activas para transformar la Educación Superior

      Arantza Arruti, Susana Romero Yesa

      págs. 15-32

      

    • Aprendizaje Basado en Problemas: una experiencia didáctica en la formación de Educadoras y Educadores de Párvulos

      Marcela Cruzat Arriagada

      págs. 33-45

      

    • Educomunicación situada: caracterización, prácticas y metodologías en la escuela rural

      Fernando Carías Pérez, Martín Quintana Elgueta, José Ignacio Aguaded Gómez

      • Resumen

      págs. 46-69

      

    • Creencias y prácticas pedagógicas en torno a DUA: Un estudio de caso

      Cristina Alarcón Salvo, Valeska Muller González, Marcia Herrera Guarda

      • Resumen

      págs. 70-89

      

    • Futuros etnográficos experienciales: una metodología interdisciplinaria para repensar las prácticas pedagógicas

      Daniel Eyzaguirre Jorquera, Alejandra Lazo Corvalán, Francisco Ther Ríos, Sofía Ther Ñancuvilú

      págs. 90-118

      

  • SEGUNDA PARTE. Experiencias educativas de investigación situada en el sistema escolar de la provincia de Osorno

    • Fortalecimiento de la Relación Familia-Escuela: Percepciones de los Apoderados de Enseñanza Media en el Colegio Emprender Osorno

      Claudio González Castillo, Daniela Troncoso Vega

      • Resumen

      págs. 120-151

      

    • Aprendizaje basado en Proyecto: “Aves de nuestro entorno: proyecto de observacióny conexión con los apoderados”

      Rosío Belén González González, Marcela Beatriz Trujillo Antias

      • Resumen

      págs. 152-173

      

    • Innovación Pedagógica en Acción: ABP para la conciencia Medio Ambiental y Territorial

      Frida Aguilar Schneider, Marcelo Toledo Carrera

      págs. 174-184

      

    • Comunidad de aprendizaje como estrategia de reflexión y fortalecimiento de la práctica docente

      Elizabeth Higuera Sanhueza

      • Resumen

      págs. 185-209