Información General

• Autores: Manuel Gómez Campos (coord.), Francisco Luque Janochet (coord.)
• Editores: Peter Lang
• Año de publicación: 2025
• Colecciones: Paratraducción, interlinguas y transmedia, 3
• País: Alemania
• Idioma: español
• ISBN: 978-3-631-93094-6
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Los avances tecnológicos de los últimos años han transformado nuestras formas de enseñar y aprender. Este volumen reúne una serie de contribuciones de investigadores de diversas universidades que abordan, desde distintas perspectivas, la aplicación de metodologías innovadoras como la gamificación, el uso de corpus, la posedición y la integración de las TIC y otras herramientas digitales en la enseñanza de lenguas y traducción en el contexto educativo actual. Cada capítulo presenta enfoques prácticos y resultados de investigación que demuestran cómo estas tecnologías contribuyen a mejorar la motivación y el desarrollo de las competencias lingüísticas del alumnado. Esta obra se convierte así en una referencia clave para docentes e investigadores interesados en metodologías activas y en el uso pedagógico de las tecnologías aplicadas a la enseñanza.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Prólogo: Los desafíos de la innovación docente en el aprendizaje de lenguas y de la traducción en la era digital

    Manuel Gómez Campos, Francisco Luque Janochet

    págs. 7-12

    

  • Jugar para aprender: el escape room como recurso didáctico para la enseñanza del Francés Lengua Extranjera

    M. Blanca Miranda Rodas

    págs. 13-32

    

  • La dimension actionnelle des jeux vidéo dans l’enseignement des langues

    Joffrey Caron

    págs. 33-58

    

  • Using Duolingo for Italian Language Teaching and Learning: Insights from Croatia

    Vladimir Legac, Predrag Oreski, Krunoslav Milulan

    págs. 59-86

    

  • Plotting Written Progress: Developing EFL Writing Skills while Cultivating a Love for Reading via Classic Literature and Cinematic Adaptations

    Ángela Muro Arpón

    págs. 87-108

    

  • Humanités numériques: exploitation des archives journalistiques pour une classe de fle

    Ana Paula de Oliveira

    págs. 109-130

    

  • El proceso para analizar la relevancia del uso de las TIC e IA en la adquisición autónoma del vocabulario alemán

    Andrea Schäpers, Patricia Rodríguez López

    págs. 131-157

    

  • Ensino de ELE e aprendizagem efetiva mediada pela tecnologia: a proposta do aplicativo AEBRA

    Rafaela Marques Rafael, Janayna Alves Vieira

    págs. 159-182

    

  • ¿Aprendemos a poseditar? Primeros pasos en el diseño del entorno gamificado del proyecto GAMETRAPP

    María Cristina Toledo Báez, Laura Noriega Santiáñez

    págs. 183-202