Información General

• Autores: Gaby Tomlinson (coord.), Roger Slee (coord.), Gaby Weiner (coord.)
• Editores: Akal
• Año de publicación: 2001
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 84-460-1238-3
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Descripción principal

• ¿Efectividad para quién? es el primer libro en el que se elabora una crítica de lo que se ha llamado “los movimientos de las escuelas eficaces y de la mejora escolar”. En cada uno de los capítulos se aborda, en el ámbito del centro escolar, una amplia variedad de cuestiones, entre ellas la inclusión y la exclusión, los valores, las tablas de clasificación y de competición académicas, la inspección y el proceso de mercantilización de la enseñanza. El texto no se limita a analizar los sistemas educativos vigentes, sino que investiga las razones por las que no funcionan los sistemas actuales. De este modo se ofrece un panorama amplio del tema, que trasciende el marco puramente teórico al ofrecer numerosos ejemplos y situaciones reales.

Descripción principal

• Revisión crítica del concepto de efectividad escolar desde una perspectiva progresista, en la que se analizan las razones del mal funcionamiento de los sistemas actuales, considerados por los autores como excluyentes, normativos y burocráticos.

Listado de artículos

• • Estado de la cuestión

    • Los ídolos del mercado

      David Hamilton

      págs. 21-30

      

    • Las culturas de pulpa y redención: cuando la delegación de poderes se convierte en control: qué piensan del movimiento de las escuelas eficaces los profesionales

      Joe Rea, Gaby Weiner

      págs. 31-46

      

    • La tiranía de las carreras de caballos internacionales

      Margaret Brown

      págs. 47-68

      

  • Las teorías

    • Los modelos de la escuela eficaz: limitaciones y capacidades

      Hugh Lauder, Ian Jamieson, Felicity Wikeley

      págs. 69-94

      

    • Estudios educativos, empresa política y teoría social

      Sthepen J. Ball

      págs. 95-112

      

    • Los efectos de la escuela en las condiciones posmodernas

      Bob Lingard, Jim Ladwig, Allan Luke

      págs. 113-134

      

    • Organizaciones muy solventes y alumnos insolventes: la política de reconocimiento

      Roger Slee

      págs. 135-154

      

  • La experiencia de los efectos de los estudios sobre la eficacia escolar y el movimiento de la mejora

    • Cumplir con la misión: los planteamientos comprensivos y católicos de la eficacia escolar

      Gerald Grace

      págs. 155-168

      

    • Profesores eficientes y escuelas eficaces

      Pat Mahony, Ian Hextall

      págs. 169-190

      

    • Historia de dos escuelas de una misma ciudad: Foxwood y Cross Green

      Bob Spooner

      págs. 191-208

      

    • Hisroria de una escuela de una ciudad: hackney Downs

      Sally Tomlinson

      págs. 209-224

      

    • La utilidad de la investigación cualitativa para una política y una práctica que influyan en la eficacia escolar

      Sheila Riddell, Sally Brown, Jill Duffield

      págs. 225-246