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Desde su creación en el año 2008, el Laboratorio Permanente de Público de Museos (LPPM) ha contribuido de manera decisiva a profundizar en el análisis y la comprensión tanto de quienes visitan habitualmente nuestros museos como de aquellos sectores de la población que aún no lo hacen. Gracias al trabajo continuado de los profesionales implicados en este proyecto, ha sido posible identificar patrones de acceso, dinámicas culturales y, de manera especial, desigualdades persistentes en la participación de los públicos.

Los estudios realizados evidencian que el hábito de visitar museos y, en particular, la posibilidad de disfrutarlos plenamente está estrechamente relacionado con el nivel educativo de la ciudadanía. A pesar de los avances conseguidos en las últimas décadas, las personas con menor formación continúan siendo, en ocasiones, uno de los sectores de población con menos vinculación con las instituciones museísticas, lo cual nos plantea una importante tarea pendiente. Esta situación subraya la necesidad de reforzar el papel educativo de los museos y de dotarlo del apoyo institucional necesario.

Este libro recoge reflexiones y experiencias compartidas en el curso «El futuro de la acción educativa en los museos. Actualidad y nuevas perspectivas», organizado en el marco del LPPM y dentro de la oferta formativa del Ministerio de Cultura, en octubre de 2021. En aquel momento aún se dejaban sentir los efectos de la interrupción de las visitas escolares y familiares provocada por la crisis sanitaria de 2020. Si bien la reactivación de la actividad fue, vista en perspectiva, relativa mente rápida, la interrupción ofreció una oportunidad propicia para reflexionar en profundidad sobre el tipo de educación que necesitamos y, en relación con ello, sobre cómo deben plantearse las propuestas educativas desde los museos.