Información General

• Autores: María Margarita Carrera Sánchez (coord.), Abel Partida Puente (coord.), Luis Alberto Villarreal Villarreal (coord.), Rosa María Caballero Carranza (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2025
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 979-13-7006-914-8
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Resumen

• El presente libro reúne una colección de trabajos académicos que abordan, desde diversas perspectivas, los desafíos, tendencias y oportunidades que configuran el panorama actual de la educación superior. Este compendio surge como una respuesta a la necesidad de generar espacios de reflexión, análisis crítico e intercambio de experiencias en torno a la práctica educativa, con énfasis en la innovación, la tecnología, la afectividad, la empleabilidad, y la transformación institucional. A lo largo de sus capítulos, el lector encontrará estudios que exploran problemáticas emergentes en la enseñanza, incorporando estrategias afectivas y enfoques metodológicos como el STEAM. Asimismo, se presentan experiencias significativas en educación dual, microenseñanza y aprendizaje colaborativo, que ponen de relieve nuevas formas de concebir la formación profesional y el desarrollo de competencias genéricas en contextos reales.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • La Teoría de la Administración Pública para fortalecer la vocación profesional: una experiencia educativa

    Diana Laura Zúñiga García, Patricia Núñez González, Ricardo Chang Castillo

    • Texto Completo Libro

    págs. 9-23

    

  • Balance Social Cooperativo una estrategia de enseñanza para futuros integrantes de empresas sociales

    Vicente Cervantes Alvarez, Claudia Cintya Peña Estrada, Guillermina Velázquez García, Carla Patricia Bermudez Peña

    • Texto Completo Libro

    págs. 25-36

    

  • Motivar el gusto por la lectura en la implementación de la literacidad digital

    Dolores Flores Anacleto, Laura Elizabeth Chávez de Niz

    • Texto Completo Libro

    págs. 37-49

    

  • Estudios en investigación docente, prácticas y aplicación de metodologías activas para el aprendizaje: revisión sistemática

    Claudia Cintya Peña Estrada, Carla Patricia Bermudez Peña, Janett Juvera Avalos

    • Texto Completo Libro

    págs. 51-66

    

  • Falta de motivación en lecto escritura en estudiantes de cuarto semestre en el Módulo Tonila

    Laura Alejandra Retolaza Casas, Ruth Medina Flores

    • Texto Completo Libro

    págs. 67-84

    

  • Innovación didáctica en el aula: juegos y proyectos para aprender el plano cartesiano

    Jesús Ortega Mendo

    • Texto Completo Libro

    págs. 85-97

    

  • Método STEAM: clase de Gestión Cultural, Licenciatura de Música Popular Contemporánea, en unauniversidad pública

    Nury Diana Contreras Espinosa, Jorge Arturo Velázquez Hernández, Rebeca del Carmen Villanueva Cornejo

    • Texto Completo Libro

    págs. 99-114

    

  • Experiencias estudiantiles de aprendizaje desde el enfoque STEAM

    Teresa de Jesús Villaseñor Leal, Gizelle Guadalupe Macías González

    • Texto Completo Libro

    págs. 115-127

    

  • Las prácticas situadas como espacio para generar experiencias colaborativas en estudiantes de pregrado

    Edith Inés Ruiz Aguirre

    • Texto Completo Libro

    págs. 129-148

    

  • Caso de estudio AgroFutureTech: el impacto de los equipos multidisciplinarios en el emprendimiento universitario

    Guillermo José Navarro del Toro

    • Texto Completo Libro

    págs. 149-161

    

  • Microenseñanza en Educación Dual, a través de OPL: como modelo de formación para el“prácticum” profesional, en Educación Superior

    Belén Sinahí Ornelas Nungaray, Juan Martín Flores Almendárez, Diana Laura Núñez Ornelas

    • Texto Completo Libro

    págs. 163-177

    

  • Hacia un modelo híbrido: estrategias para la integración tecnológica y optimización de la presencialidad en el Colegio Universitario de Yahualica

    Noelia Bianey Mejía Jauregui, Juan Martín Flores Almendárez, Anahí Santibáñez Rodríguez

    • Texto Completo Libro

    págs. 179-192

    

  • Movilidad segura como pilar de la gobernanza educativa: un análisis desde la Universidad de Guadalajara

    Natividad Ahumada Rodríguez

    • Texto Completo Libro

    págs. 193-209

    

  • El paradigma del dinamismo en la educación universitaria

    Hugo Rodríguez Reséndiz, Hugo Moreno Reyes, Ma. Teresa García Ramírez, Edwin Geovanny Vergara Ayala

    • Texto Completo Libro

    págs. 211-227

    

  • La afectividad como estrategia en la enseñanza de la química en estudiantes de ingeniería

    Lilia Benítez Corona, Reyna del Carmen Martínez Rodríguez, Martha Patricia Robles Gutiérrez

    • Texto Completo Libro

    págs. 229-244