Geopolítica de las narrativas culturales: el tercer espacio lógico como horizonte crítico entre hegemonía y resistencia simbólica
Información General
- Autores: Rafael Crismán Pérez (coord.), Angeles Castaño Madroñal (coord.), Achouak Chalkha (coord.)
- Editores: Dykinson
- Año de publicación: 2025
- Colecciones: Conocimiento Contemporáneo
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 979-13-7006-280-4
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Resumen
En la disputa global contemporánea, las narrativas no solo requieren estrategias y planes de comunicación; necesitan, ante todo, legitimidad y verdad. Los relatos que dominan la escena internacional se nutren hoy del inmenso poder tecnológico, de sofisticadas estrategias mediáticas y de un control minucioso de las redes de información. Sin embargo, pese a la magnitud de estos recursos, no han logrado sofocar las narrativas resistentes, aquellas que se alimentan de la sinceridad, la memoria y la fuerza moral de la verdad.
Lo que ocurre en Gaza es un ejemplo paradigmático: un conflicto que ha dividido al mundo en dos polos claramente reconocibles, uno dominante y otro resistente. Las narrativas que circulan en este escenario no solo describen los hechos: los interpretan, los jerarquizan, los cargan de sentido y, con ello, configuran el imaginario global sobre lo que es justo o injusto. Esta disputa discursiva evidencia que la batalla ya no se libra únicamente en el terreno militar o económico, sino en el de la legitimidad ética y moral de las causas. En este contexto, el “Tercer Espacio lógico” emerge como una herramienta imprescindible: un marco en el que las narrativas opuestas puedan enfrentarse de manera crítica, donde la victoria no la determine la fuerza material, sino la solidez ética y la coherencia histórica de una causa.
Otros catálogos
Listado de artículos
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págs. 8-11
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1. Conflictos, seguridad y geopolítica
Blanqueo democrático (democraticwashing) y la privatización de la seguridad: un análisis del caso israelí
págs. 13-27
Gaza sous les yeux du monde: traduction des discours culturels dans un paysage post-conflit
págs. 28-48
The simultaneous interpretation of arabic conversational implicatures into english: poltical disource of conflict as a case study
págs. 49-71
Women and armed conflicts in the Middle East: human rights and the struggle against gender based violence in post Gaza narratives
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Neutrality and resistance in Lebanon: foreign policy at a crossroads
págs. 89-109
Narrative wars: the role of narratives in the Israel-Hezbollah war
págs. 110-128
págs. 129-156
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2. Razón, cultura y sociedad
págs. 158-166
Una problemática global: el impacto de la adicción a las redes sociales sobre la autoestima: una revisión sistemática con prisma
págs. 167-191
La retórica de la racionalidad argumentativa en el Ilm al-Kalám: el tercer espacio lógico y el discurso argumentativo en el libro 'Al-Luma' de Abu al-Hasan al-Ash'ari
págs. 192-223
Hibridaciones y construcciones discursivas de la identidad mediterránea: diáspora y pervivencia cultural en las migraciones árabes a América
págs. 224-248
El islam y los musulmanes en España: entre el reconocimiento legal y el desafío de la convivencia
págs. 249-294
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3. Arte e identidad
Stillness and balance: the aesthetics of static framing and symmetry in Elia Suleiman’s cinema
págs. 296-308
Estudio tipológico de construcción sostenible en Al-Ándalus: valores culturales, conservación e intervención en el patrimonio arquitectónico en Sevilla
págs. 309-330
págs. 331-347
págs. 348-361
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4. Educación, diversidad e inclusión
Arte y educación como puentes para la inclusión en la universidad: desmontando los estereotipos culturales árabes
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Siglo XXI: diversidad y multiculturalidad en el aula: nueva realidad en educación y nuevos retos
págs. 389-405
Atencion humanitaria para refugiados con necesidades especiales: obstáculos y estrategias
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Bases epistemológicas y filosóficas del pensamiento complejo: una visión holística para la transformación educativa
Tatiana Lorena Pesántez Coyago, Gabriela Katherine Pesántez Coyago
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págs. 444-459
Repensando la educación: desmontando los modelos mecanicistas y excluyentes en la pedagogía desde una mirada de la complejidad
Tatiana Lorena Pesántez Coyago, Gabriela Katherine Pesántez Coyago
págs. 460-485
