Información General

• Autores: Karla Díaz López (coord.), Raquel María Hidalgo González (coord.)
• Editores: Cetys Universidad
• Año de publicación: 2021
• País: México
• Idioma: español
• ISBN: 978-607-99265-5-7
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Ante las aceleradas dinámicas sociales y económicas, así como a la imperante cultura tecnológica que caracteriza el entorno actual, la educación quizá hoy más que en otros tiempos desempeña un rol crucial ante los desafíos que enfrentamos tanto en el ámbito local como global, ya que se precisa otorgar respuestas a las diversas necesidades y problemáticas de una realidad inevitablemente compleja y en constante cambio. A los profesionales de la educación se nos demanda demostrar una actitud crítica y reflexiva ante nuestro quehacer. Hace más de cuatro décadas, Paulo Freire sostuvo que los docentes debemos tomar la responsabilidad de estructurar la realidad, de preguntarnos sobre lo cotidiano y evidente, tarea que se antoja indispensable ante las situaciones educativas que el siglo XXI nos impone.

  Esta obra representa a cabalidad un marco o guía para orientar a docentes de distintos niveles educativos respecto a las situaciones que la práctica misma les demanda. Asimismo, da cuenta del valor y pertinencia del quehacer investigativo como herramienta para la transformación educativa.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Cultura organizacional y desempeño docente en una escuela primaria de Tijuana

    Verónica Guadalupe Carrillo Santos, Patricia Paez Manjarrez

    págs. 11-24

    

  • Tutorías para la enseñanza de matemáticas: ¿Por qué los estudiantes prefieren aprender entre pares?

    Roxana Gutiérrez de León, Patricia Paez Manjarrez, Raquel María Hidalgo González

    págs. 25-36

    

  • Influencia del contexto familiar en el desarrollo de habilidades socioemocionales

    Arely Guzmán Valdez, Mónica Inés Monsiváis Almada

    págs. 37-56

    

  • El ausentimos escolar desde la opinión de los profesores y alumnos de una institución de educación básica en México

    Marisol Muñoz Gurrola, Cecilia Osuna Lever

    págs. 57-80

    

  • Estudio de caso de las necesidades educativas de alumnas transnacionales: Análisis desde la inclusión educativa

    María Eugenia Lazarini Anaya, Karla Díaz López

    págs. 81-102

    

  • Intervención para promover la intención comunicativa en un menor con trastorno del espectro autista

    Sarah Alicia Alor Macías, Karina Alicia Bermúdez Rivera

    págs. 103-114

    

  • Adecuación del componente oral de las pruebas de inglés para acceder a la universidad en España al Marco Común de Referencia para las Lenguas

    Judit Ruiz Lázaro, Karina Alicia Bermúdez Rivera

    págs. 115-128