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La historia de la educación de los pueblos, las ciudades, los países presenta una cara del prisma total de su historia; una sola cara, pero altamente significativa, porque aglutina muchos y variados aspectos del conjunto de una sociedad en proceso. Desde luego, no se trata solo de la aplicación de unas leyes de educación y de su desarrollo en los distintos lugares. Aunque —por supuesto— las leyes, decretos e instrucciones suponen una trama imprescindible para entender el conjunto.
En la historia de la educación de una ciudad, las historias concretas de las personas, sus familias y sus relaciones sociales son la urdimbre que es preciso conocer para entender qué pasó y cómo. La microhistoria, desde aquí —a partir de un lugar y unas personas concretas— se abre a la historia de la educación en España. Concretamente, en este periodo que estudiamos, 1875-1975, ampliado, brevemente, a las décadas anteriores y las posteriores.
Encontraremos, en el devenir de las historias de los protagonistas, los hitos fundamentales que tienen que ver con la sociedad, la cultura, la economía y la política española, desde la mitad del siglo XIX hasta el final de la dictadura y los años de la transición.
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