InstitucionesPeriodo de publicación recogido
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Learning from Mistakes: The Effect of Students' Written Self-Diagnoses on Subsequent Problem Solving
Andrew Mason, Edit Yerushalmi, Elisheva Cohen, Chandra lekha Singh
The Physics Teacher, ISSN 0031-921X, Vol. 54, Nº. 2, 2016, págs. 87-90
Grading student problem solutions: The challenge of sending a consistent message
Kenneth Heller, Edit Yerushalmi, C. Henderson, Patricia Heller, Vince H. Kuo
American journal of physics, ISSN 0002-9505, Nº. 2, 2004, págs. 164-169
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