Periodo de publicación recogido
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Pockets of Possibility: Students of English in Diverse, Multilingual Secondary Schools in Austria
Elizabeth J. Erling, Michael Brummer, Anouschka Foltz
Applied linguistics, ISSN 0142-6001, Vol. 44, Nº 1, 2023, págs. 72-102
Understanding low outcomes in English language education in Austrian middle schools: the role of teachers’ beliefs and practices
Elizabeth J. Erling, Sandra Radinger, Anouschka Foltz
Journal of multilingual and multicultural development, ISSN 0143-4632, Vol. 44, Nº. 5, 2023, págs. 412-428
Arabic language maintenance amongst sojourning families in Australia
Elizabeth J. Erling, Sandra Radinger, Anouschka Foltz
Journal of multilingual and multicultural development, ISSN 0143-4632, Vol. 44, Nº. 5, 2023, págs. 429-441
Differences in English teachers’ beliefs and practices and inequity in Austrian English language education: could plurilingual pedagogies help close the gap?
Elizabeth J. Erling, Anouschka Foltz, Melanie Wiener
International journal of multilingualism, ISSN 1479-0718, Vol. 18, Nº. 4, 2021 (Ejemplar dedicado a: Socially just plurilingual education in Europe: Shifting subjectivities through research and action), págs. 570-585
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