Periodo de publicación recogido
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MulTINCo: multilingual traditional immersion and native corpus. Better-documented multiliteracy practices for more refined SLA studies
Fanny Meunier, Isa Hendrikx, Amélie Bulon, Kristel Van Goethem, Hubert Naets
International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 26, Nº. 5, 2023 (Ejemplar dedicado a: Assessing CLIL: a multidisciplinary approach.), págs. 572-589
Comparing CLIL and non-CLIL learners’ phrasicon in L2 Dutch: the (expected) winner does not take it all
Amélie Bulon, Fanny Meunier
International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 26, Nº. 5, 2023 (Ejemplar dedicado a: Assessing CLIL: a multidisciplinary approach.), págs. 590-613
Luk Van Mensel, Amélie Bulon, Isa Hendrikx, Fanny Meunier, Kristel Van Goethem
Journal of immersion and content-based language education, ISSN 2212-8433, Vol. 8, Nº. 2, 2020, págs. 173-199
Comparing the ‘phrasicon’ of teenagers in immersive and non-immersive settings: Does input quantity impact range and accuracy?
Amélie Bulon
Journal of immersion and content-based language education, ISSN 2212-8433, Vol. 8, Nº. 1, 2020, págs. 107-136
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