Periodo de publicación recogido
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The role of ‘Rich Tasks’ an interdisciplinary and digital approach to learning post COVID-19
Christopher J. Harris
Pixel-Bit: Revista de medios y educación, ISSN 1133-8482, Nº. 61, 2021, págs. 99-130
Learning with STEM simulations in the classroom: Findings and trens from a meta-analysis
Cynthia M. D'Angelo, Daisy Rutstein, Christopher J. Harris
Educational technology: The magazine for managers of change in education, ISSN 0013-1962, Vol. 56, Nº. 3, 2016 (Ejemplar dedicado a: A special issue convers educational games, learning, and society; plus an interview), págs. 58-61
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