Periodo de publicación recogido
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Marginalizing English as a second language teacher expertise: The exclusionary consequence of No Child Left Behind
Candace Harper, Ester J. de Jong, Elizabeth Platt
Language policy, ISSN 1568-4555, Vol. 7, Nº. 3, 2008 (Ejemplar dedicado a: No Child Left Behind and U.S. language education policy), págs. 267-284
Dueling Philosophies: Inclusion or Separation for Florida´s English Language Learners?
Elizabeth Platt, Candace Harper, Maria Beatriz Mendoza
TESOL quarterly: a journal for teachers of English to speakers of other languages and of standard English as a second dialect, ISSN 0039-8322, Vol. 37, Nº. 1, 2003, págs. 105-134
Mary and her teachers: a Grebo-speaking child''s place in the mainstream classroom: a Grebo-speaking child''s place in the mainstream classroom
Elizabeth Platt, Salah Troudi
Modern language journal, ISSN 0026-7902, Vol. 81, Nº 1, 1997, págs. 28-49
The 'acquisition-rich eviroment' revisited.
Frank B. Brooks, Elizabeth Platt
Modern language journal, ISSN 0026-7902, Vol. 78, Nº 4, 1994, págs. 497-511
Vocational/VESL Teacher Collaboration: Some Substantive Issues
Elizabeth Platt
English for specific purposes: An international journal of ESP, ISSN 0889-4906, Vol. 12, Nº 2, 1993, pág. 139
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