InstitucionesPeriodo de publicación recogido
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Do adult ESL learners’ and their teachers’ goals for improving grammar in writing correspond?
Ally A. Zhou, Michael Busch, Alister Cumming
Language awareness, ISSN 0965-8416, Vol. 23, Nº. 3, 2014, págs. 234-254
Diagnostic Writing Assessment: The Development and Validation of a Rating Scale by KNOCH, UTE.
Alister Cumming
Modern language journal, ISSN 0026-7902, Vol. 95, Nº 3, 2011, págs. 476-477
Alister Cumming
TESOL quarterly: a journal for teachers of English to speakers of other languages and of standard English as a second dialect, ISSN 0039-8322, Vol. 42, Nº. 2, 2008, págs. 285-290
What’s in a ZPD?: A case study of a young ESL student and teacher interacting through dialogue journals
Hossein Nassaji, Alister Cumming
Language teaching research, ISSN 1362-1688, Vol. 4, Nº. 2, 2000, págs. 95-121
Alternatives in TESOL Research: Descriptive, Interpretive, and Ideological Orientations
Alister Cumming
TESOL quarterly: a journal for teachers of English to speakers of other languages and of standard English as a second dialect, ISSN 0039-8322, Vol. 28, Nº. 4, 1994, págs. 673-704
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