Periodo de publicación recogido
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Quels savoirs utiles pour enseigner ?
Marie Gaussel
Cahiers Pedagogiques, ISSN 0008-042X, A. 75, Nº. 562, 2020, págs. 7-7
Corps et interactions au collège
Marie Gaussel
Cahiers Pedagogiques, ISSN 0008-042X, A. 74, Nº. 556, 2019, págs. 7-7
Comment la recherche peut-elle aider les pratiques enseignantes ?
Marie Gaussel
Cahiers Pedagogiques, ISSN 0008-042X, A. 74, Nº. 550, 2019, págs. 7-7
Les compétences sociales au cœur de l’expérience scolaire
Marie Gaussel
Cahiers Pedagogiques, ISSN 0008-042X, A. 73, Nº. 543, 2018, págs. 7-7
Marie Gaussel
Cahiers Pedagogiques, ISSN 0008-042X, A. 72, Nº. 538, 2017, págs. 7-7
Quelles définitions du passeur en éducation?
Marie Gaussel, Anne-Françoise Gibert, Claire Joubaire, Olivier Rey
Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 201, 2017 (Ejemplar dedicado a: Recherche, politique et pratiques en éducation /2 / coord. por Sylvain Doussot, Jean-Yves Rochex), págs. 35-39
L’oppression par le genre : une entrave à l’égalité
Marie Gaussel
Cahiers Pedagogiques, ISSN 0008-042X, A. 71, Nº. 533, 2016, págs. 7-7
Apprendre à penser par soi-même : l’usage de l’argumentation
Marie Gaussel
Cahiers Pedagogiques, ISSN 0008-042X, A. 71, Nº. 530, 2016, págs. 7-7
La lecture dans tous ses états
Marie Gaussel
Cahiers Pedagogiques, ISSN 0008-042X, A. 70, Nº. 525, 2015, págs. 7-7
Éducation et recherche : un couple improbable ?
Marie Gaussel
Cahiers Pedagogiques, ISSN 0008-042X, A. 70, Nº. 521, 2015, pág. 7
Neurosciences et salle de classe: beaucoup de bruit, peu d'effets
Marie Gaussel, Catherine Reverdy
Cahiers Pedagogiques, ISSN 0008-042X, A. 68, Nº. 508, 2013, pág. 7
Apprentissage: à chacun son style?
Marie Gaussel
Cahiers Pedagogiques, ISSN 0008-042X, A. 68, Nº. 506, 2013, pág. 7
Marie Gaussel
History of education researcher, ISSN 1740-2433, Nº. 97, 2016, págs. 53-54
Es reseña de:
Les Sciences de l'éducation. Émergence d'un champ de recherché dans l'après-guerre, sous la direction de Françoise
Françoise Laot, Rebecca Rogers
Rennes : Presses Universitaires de Rennes, 2015
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