Adriana Bono

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• Artículos de revistas

  • Aprendizaje universitario a partir de tareas híbridas mediadas por TIC: descripción de un diseño instructivo en el marco de la investigación basada en diseño

    Yanina Boatto, Mariana Cecilia Fenoglio, Adriana Bono, María Soledad Aguilera

    Confluencia de Saberes. Revista de Educación y Psicología, ISSN-e 2683-989X, Nº. 3, 2021, págs. 61-86

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  • Tareas de clase de gestión metacognitiva. Una propuesta de intervención pedagógica en el aula universitaria

    Adriana Bono, Yanina Boatto, María Soledad Aguilera, Mariana Cecilia Fenoglio

    Innovación Educativa, ISSN-e 2594-0392, ISSN 1665-2673, Vol. 18, Nº 78, 2018, págs. 143-170

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  • Incidencia de las metas de aprendizaje en estudiantes secundarios avanzados de Argentina: un estudio descriptivo cuantitativo

    María Soledad Aguilera, Adriana Bono

    Actualidades Investigativas en Educación, ISSN-e 1409-4703, Vol. 15, Nº. 2, 2015

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  • Los profesores en las clases. Un estudio sobre las pautas de actuación docentes en el aula de primer año universitario desde la perspectiva motivacional

    Adriana Bono

    Argonautas: Revista de Educación y Ciencias Sociales, ISSN-e 1853-9092, Vol. 2, Nº. 2, 2012 (Ejemplar dedicado a: Política internacional y mixtura comprensiva ; 94 –104), págs. 153-178

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  • Concepciones de los estudiantes que ingresan en la Universidad, sobre el aprendizaje mediado por la lectura, en contextos de escritura académica

    Yanina Boatto, Gisela Vélez, Adriana Bono, Ana Vianco

    Electronic journal of research in educational psychology, ISSN-e 1696-2095, Vol. 10, Nº. 28, 2012 (Ejemplar dedicado a: Educación para la creatividad, la innovación y el emprendimiento), págs. 1299-1320

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  • Construcción de un Cuestionario de Dilemas para Indagar las Concepciones sobre el Aprendizaje a partir de la Lectura en Ingresantes Universitarios

    Yanina Boatto, Gisela Vélez, Adriana Bono

    Summa Psicológica UST, ISSN 0718-0446, Vol. 8, Nº. 1, 2011, págs. 13-20

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  • Los docentes como engranajes fundamentales en la promoción de la motivación de sus estudiantes

    Adriana Bono

    Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 54, Nº. Extra 2, 2010

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  • Escribir para aprender mejor en la universidad: prácticas de escritura en contextos pedagógicos

    Sonia de la Barrera, Adriana Bono

    Acción Pedagógica, ISSN-e 1315-401X, Vol. 13, Nº. 1, 2004, págs. 32-36

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