Laure Léger

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  • French undergraduates and academic errors: do implicit theories of intelligence and achievement goals impact students’ error beliefs and reactions?

    Mariyem Ahmida, Laure Léger, Fabien Fenouillet

    European Journal of Psychology of Education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 40, Nº 4, 2025

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  • VARIA - Propriétés des objets et résolution de problèmes mathématiques

    Emmanuel Sander, Laure Léger, Jean François Richard

    Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº 139, 2002, págs. 97-106

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