Decolonizar las ciencias de la educación: pedagogía, altersofía y hacer educativo decolonial

• Autores: Alexander Ortiz Ocaña, Ana Maloof Díaz, Habib de Jesús Mejía Porto
• Localización: Boletín Redipe, ISSN-e 2256-1536, Vol. 10, Nº. 12, 2021 (Ejemplar dedicado a: Education, decoloniality and other knowledge), págs. 58-87
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Decolonizing education sciences: pedagogy, othersophy and decolonial educational do
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• Resumen
  • español

    Es urgente configurar nuevas formas de enseñanza basadas en el conocimiento del Otro, considerado inferior, y no sólo en la pedagogía moderna / colonial, considerado superior. Sugerimos descolonizar las ciencias de la educación a través de la Otrosofía y el Do Educativo Decolonial. Asumimos la Othersophy como una “otra” forma de educar, por el desapego de la pedagogía moderna / colonial. Analizamos para qué “otra” didáctica. Caracterizamos el hacer educativo descolonial como un proceso descolonizador, para desobedecer la didáctica eurocéntrica norteamericana, a través de acciones de aprendizaje y huellas: contemplación comunitaria, conversación alternativa y reflexión configuracional, que caracterizan la vocación educativa descolonial. 

  • English

    It is urgent to configure new ways of teaching based on the knowledge of the Other, con- sidered inferior, and not only in the modern/colo- nial pedagogy, considered superior. We suggest decolonizing the educational sciences through Othersophy and Decolonial Educational Do. We assume Othersophy as an “other” way of educating, for the detachment of modern/colonial pedagogy. We analyze for what an “other” didactic. We characterize decolonial education- al do as a decolonizing process, to disobey the USA-Eurocentric didactic, through learning ac- tions and traces: communal contemplate, alter- ative converse and configurational reflect, which characterize the decolonial educational vocation.